Не так воспитан

Глава 13

— Запомни, сын. Любые знания полезны, даже если на первый взгляд они кажутся никчемными. И запомни, что у каждого знания есть две стороны. Для одних знание может нести печаль, для других благо. Все зависит от точки зрения и просвещенности разумного. Никогда не пренебрегай тем, чтоб понять точку зрения своего собеседника, друга или врага. Это порой, решает множество проблем.

— А обязательно знать точку зрения врага?

— Не обязательно, но желательно, это поможет избежать проблем в будущем.

— С этим врагом?

— С другим. Этого желательно сразу убить и труп закопать.

— Или сжечь?

— Ну или сжечь.

Первое занятие было в большом помещении на подобии амфитеатра и звалось все это аудиторией. Так как мне было откровенно лень светится на всю эту аудиторию, то сел я на самый верх, где и накинул на себя отвод глаз и спокойно дождавшись, когда придет учитель стал слушать то, что он стал говорить. А послушать там было что. Хотя бы теорию возникновения магии.

— Итак, по всем официальным данным, магия на земле стала проявляться в эпоху, названную в народе «темной». Что же способствовало появлению «владеющих силой» доподлинно не известно. Возможно сбитые в атмосфере ядерные боеголовки США, которые по ее официальному утверждению выпущены по ошибке и хакерской атаке диверсантом из России.

Возможно, появление магии связанно с пролетающей на тот момент максимально близко к земле кометой, что была обнаружена в самый последний момент и вызвала большой переполох всего мира, а также ее многотысячные осколки, что упали на землю. Также есть версия, что все это связано с самой большой вспышкой на солнце за последнее тысячелетие, от чего мы облучились магнитной или солнечной энергией.

Часть же ученых склоняется к тому, что как раз совокупность всех этих факторов и повлияло на то, что в нашем мире зародилась магия.

Но вернемся к тому, когда же в первые заметили владеющих силой. Официальная версия Европейского союза — это дата на три года позже всемирной катастрофы. А если вы хорошо учились, то должны помнить, что год, в который все это случилось две тысячи сто пять от рождества христова.

Это, что касаемо официально версии Евросоюза. Есть также версия наших заокеанских друзей, что магия была и до этого. И что впервые маги появились в России примерно в начале двухтысячных годов. Ссылаются они на якобы, некоторые обстоятельства, связанные с их неудачами. Как раз одной из неудач у них считается запуск боеголовок по странам НАТО и России. В Штатах на полном серьезе уверяли, что это дело российского мага.

Да да, они на полном серьезе это утверждают вот уже более ста пятидесяти лет. Что было итогом всех тих факторов мы подробнее разберем за время второго семестра, но если кратко, то часть ракет удалось сбить еще в атмосфере, не без помощи нашей с вами страны, часть упала от повреждений вызванных падением осколков кометы. Малая часть ракет достигла земли, нанеся не такой большой урон как изначально планировали аналитики, но все же уничтожив несколько сот тысяч населения и сделав эти земли запретными зонами. Об этом мы поговорим отдельно.

Также разберем проблемы регресса общества на протяжении двадцати лет после вышеназванных событий. Что повлекло за собой упадок в науках и медицине. Не везде, но в больше степени. А также разберем введенные тогда правовые нормы и возвышение отдельных личностей в так называемые рода и кланы, что привело к изменению в геополитической обстановке мира. А на сегодня, пожалуй, все.

Вот так закончился мой первый урок. Мнда, очень много вопросов у меня к этим ученым. Мир молодой, ведь его постепенно закручивает к центру галактики, отсюда и появление магии. Ну, да и ладно. Но вообще интересно было бы пообщаться с первым магом. Какой он интересно, скорей всего он ректор этой академии. Зачем-то же меня сюда направили? Так что там у нас дальше? Так ага, а вот и аудитория.

Второй урок был почти похож на предыдущий, за исключением только того, что нам рассказали о так называемых рангах, и о главных родах и кланах мира. И если про ранги мне было интересно, то что это за кланы и рода, мне было абсолютно наплевать. Я о них не слышал, да и что может быть круче чем род Avetaavale? Не думаю, что отцов род хуже, чем эти.

А вот ранги тут были намного сокращены и при этом в разных странах назывались по-разному. И если тут в России по мере возрастания шли ранги: Новик — начальный этап освоения силы, Вой/Воин — умеющий уже хотя бы как-то пользоваться силой (типа пару приемов знает), Ратник — уверенный пользователь владения силы, Витязь — мастер владения силы, Богатырь — высший ранг владения силой

То вот на западе был другой, более понятный мне аналог: Ученик, Подмастерье, Мастер, Уникум или чаще всего Гранд, Архимаг. Только вот непонятен мне уровень их силы. Например, куда моих учеников пихать? Какой ранг?

В общем мне предстоит разбираться на практике с возможностью здешних владеющих силой. Да и в целом, как говорила мама, сила — это еще не талант. Везде нужна правильная «огранка». А сила дело наживное.

Вот с такими мыслями я и пошел на другую пару уроков, на которой мы должны пользуясь силой показать свои способности. К аудитории я пришел последним, так как дверь была закрыта. Постучавшись, вошел в помещение и сразу же по-военному доложил, так как там уже находился наставник.

— Здравия желаю! Разрешите войти?

— Почему опоздали? — спросил наставник.

— Делал рекогносцировку местности.

— Хех. Ну, коли так, проходи. — учитель усмехнулся, но больше вопросов не задавал.

А потом мне было не до того, так как учитель разбил нас на двойки и сказал, что каждый должен напитать свой доспех и малой толикой силы снимать доспех с противника. При этом делать это по очереди.

Мне досталась в напарницы какая-то девушка. При этом все как-то странно на меня посмотрели. Наставник же только ухмылялся. Ну, девушка и девушка. Кстати вполне симпатичная, стройная хорошая упругая попка, грудь размера третьего как тут говорят, русые волосы, пухленькие губы, голубые глаза. Представилась Алисой. Ну, Алиса так Алиса.

И вот когда тренер дал отмашку все покрыли тела сырой силой.

— Ты почему не сделал доспех? — спросила моя напарница.

— Зачем? Лишний расход энергии.

— Ну, как знаешь. — пожала она плечами и запустила в меня сгустком силы, оформленным в лед.

Делаю шаг в сторону, за спиной раздаётся вскрик, а я кидаю в девушку воздушный кулак, от чего ее «доспех» слетает с нее, и она кубарем падает на мягкий пол.

— Стоп! — кричит учитель. — Это что такое? Я сказал, малой толикой силы снимать доспех. А ты что? И почему не принял ее заклинание на себя?

— Я кидал самый простой воздушный кулак. И зачем принимать заклинание на себя? — удивляюсь я.

— За тем, что мы тренируемся!

— Так не проще уклоняться?

— Не проще! А как ты будешь знать сколько выдерживает твой доспех? — повышает голос учитель

— Ну, я и так знаю. — все же не пойму я логику учителя.

— А я не знаю!

— Так вам и не надо знать. Вдруг мы сражаться будем?

— Ты всерьез думаешь, что мы будем сражаться? — как-то быстро успокаивается учитель и на его лице появляется усмешка.

— Не исключаю такой возможности. Жизнь штука такая разнообразная.

— Так всем разойтись. Сейчас я буду твоим противником. Как тебя…

— Инсендио. — представляюсь учителю.

— Инс… ендино… — сам назвался или прозвище уже придумал?

— Мама с папой назвали.

— С юмором родители видно. — хмыкает учитель.

— Не советую с ними шутить, они не понимают шуток в отношении имен. — с угрозой в голосе говорю я.

— Так, ты отходишь от меня на десяток шагов и стараешься пробить мой доспех своими кулаками. Потом поменяемся.

— Только кулаками?

— Да.

— Хорошо.

Я отхожу на десяток шагов от учителя. Через секунду тот уже был готов и ухмыляясь делает приманивающий жест рукой. Ну, если разумный просит, то почему нет? Кидаю на учителя заклинание антимагии, а потом ускорившись буквально за секунду подлетаю к учителю и без всяких изысков бью его кулаком в челюсть. Под усилением.

Как только тушка учителя улетела от меня, то я услышал крик до боли знакомого голоса.

— Инсендио! Твою душу да об колено три раза, да через хребет! Какого хрена!? — и как Лютиков умудряется появляться в самый неподходящий момент?

— Товарищ капитан! В соответствии с учебным планом мной проводилась тренировка под надзором учителя в целях выявления возможностей защиты. В ходе тренировки у нас возникло разногласие, учитель предложил опробовать его доспех моим нестандартным подходом. В Ходе эксперимента разрешил пользоваться кулаками, правда не уточнив какими. Мной было принято решение, что обычным кулаком тоже можно пользоваться и я решил применить метод, который однажды услышал от вас.

— Это какой такой метод? — удивился Лютиков.

— Метод научного тыка. — пожимаю плечами.

— Инсендио, млять. Какого тыка? Ты учителю по морде съездил!

— Почему съездил? Это же был эксперимент, а эксперимент относится к науке, а так как я не задействовал магию, то получается, что я его в челюсть тыкнул. — я реально не понимал, чего такого натворил.

— Уйди с глаз моих. На сегодня для тебя занятия окончены.

— Есть уйти с глаз долой! Простите, Евгений Дмитриевич, а где тут карцер? — уточняю я.

— Что?

— Карцер где? Я сам не найду.

— Млять, Инсендио, иди ты… из зала в коридор. — как-то устало говорит Лютиков.

В коридоре мне пришлось простоять оставшийся час, прежде чем прозвенел сигнал и из аудитории вышел Лютиков.

— Пошли. — сказал он мне и не обращая внимание на меня пошел дальше, мине ничего не оставалось как последовать за ним.

Оказавшись в кабинете самого Лютикова, он предложил мне присесть на удобное кресло, а сам стал ходить по кабинету, рассказывая мне непреложные истины.

Как оказалось, бить преподавателей нельзя. Даже если очень хочется — нельзя. Этот инцидент Лютиков «замял», но следующих лучше не допускать. Также свою индивидуальность лучше не выпячивать, так как это чревато. Почему чревато я не понял, переспрашивать не захотел. От занятий по этому предмету Лютиков меня освободил под свою ответственность, поэтому лучше мне его не огорчать и в освободившееся время заняться чем-то другим. Выпросил отдельный зал для занятия с клинками. Лютиков долго смотрел, а потом попытался надавить на мою сознательность и совесть, чтоб я отдал клинки. Но я стойко выдержал, сказав, что могу отдать автомат взамен мне оставляют клинки. Надо было видеть лицо капитана. В общем сошлись на автомате, клинки обнажаю только в зале, силу в том зале не применяю. И главное я никому не должен говорить о том, что я умею. Там было еще что-то про секретность и возможность моего повышения, но мне было уже не интересно. Еще мне сообщили, что раз в неделю ко мне будут приезжать мои ученики, с которыми я должен буду заниматься.

Типа я на учебе, но при этом буду учить. Зачем мне вообще эта учеба, Лютиков ответил, что официальное образование для дальнейшего повышения мне необходимо. В общем это какая-то его там стратегия и игра и мне лучше пока не лезть в это дело. На мое возмущение, что вообще-то я в этом учувствовать не очень хочу и что я сваливаю. Мне было вежливо и по полочкам разложено мое положение в обществе сейчас и что при уходе оно еще ухудшится тем, что считаться я буду дезертиром. Но главное, что падет тень подозрения на учеников. А этого я им не желал, так как взял ответственность за их жизнь на себя. Пришлось соглашаться с условиями капитана.