Алхимик 2. Студент

* * *

К концу учебного дня я чувствовал усталость. Усталость и понимание, что день ещё не закончился. Если хочу везде успеть, то надо бежать в общагу и садиться за учебники, чтобы успеть подготовиться.

В старшем институте имелась библиотека. Как и в государственном. В обоих я набрал груду учебников и книг. Если засяду прямо сегодня, не буду ходить на занятия, то за месяц может и прочитаю.

— Ты откуда такой нарядный? — спросил Слава, когда встретил меня возвращающегося с последней пары.

— Да так…

— А это что за книги? — тут же заинтересовался он.

Тут я понял, что больше утаивать кота в мешке не получится. Слава пробежал взглядом по корешкам и сморщился, как перезрелый фрукт.

— У нас нет таких тем. Откуда это?

— Из другой библиотеки.

— Какой? — парень не обладал чувством такта от слова совсем. Ну или сознательно игнорировал то, что я не хочу рассказывать, что мне тяжело и неудобно держать стопку книг.

— Ты не мог бы… отойти. А то неудобно, — прямо сказал я ему.

— Ага, — заторможено кивнул он. — Клевый костюмчик. Где такой достать?

— Не знаю. Мне его подарили.

— Кто?

— Да один… кхм… старик.

После того, как почти неделю меня допрашивал и держал в застенках.

— А что за библиотека? — Слава и не подумал отвязаться.

— Из старшего института. — ответил я прямо.

Потому что понял, что рано или поздно всё равно узнают, а если сейчас буду врать, то испорчу с парнем отношения. Не то, чтобы мне эти отношения сильно нужны, но и портить их на пустом месте не вижу смысла. Тем более, он мне уже несколько раз помог, введя в курс дела.

— Так там же благородные. Кто тебя туда пустил? — удивился он.

— Пустили как-то, — усмехнулся я.

Видимо, он не такой тормоз, каким кажется. Нет, в плане математики я уже знал, что он талант. А вот в плане социальных взаимодействий и понимания жизни — безбожный тормоз.

— Если ты скажешь, что аристократ, то я буду долго смеяться.

— На самом деле меня зовут Эдгард Соколов.

— Ты это только другим не говори, — рассмеялся он, — Опасно называться аристократической фамилией.

— Как скажешь, — не стал я спорить. — Ладно, мне учиться надо. Задали много.

— Не так уж много. Я уже всё сделал. Погоди… Так ты правда что ли? — выпучил он глаза.

Сгрузив книги на стол, я скинул пиджак и начал расстёгивать рубашку. Кайф-то какой. Аристократы все поголовно ходили в костюмах. Обычные студенты ходили, кто во что горазд. Второй вариант мне ближе.

— Слава, не тупи. Зачем мне тебе врать? — посмотрел я ему в глаза.

— Но…

— Это длинная история. Длинная и кровавая. Я буду тебе признателен, если ты об этом никому не расскажешь.

— Блин… А как мне тогда к тебе обращаться?

— Как и остальные. Можешь звать меня Эд. Не переживай, за нарушение этикета я не вырву тебе сердце.

Слава побледнел, а я понял, что шутка не удалась.

— Да ты спокойно. Чего нервничаешь?

— Странный ты. Точно не разыгрываешь меня?

— Хочешь паспорт покажу?

— Не, не надо, — смутился он. — Ладно, тогда не буду отвлекать.

Парень буквально сбежал из моей комнаты. Неужели это такое потрясение, что я отношусь к другому сословию?

Долго об этом думать не стал. Разложил учебники и принялся за то задание, которое дал Лученко. Следующая его пара только послезавтра, но лучше сделать сейчас. Тем более, что мне есть, что сказать по этому вопросу.

Искусство алхимии делилось на несколько составляющих. Их ещё называют три столпа алхимии. Первый столп — практики. Те техники, с помощью которых алхимик изменяет физический мир. Второй столп — тело, как сосуд жизненных сил. Как этот сосуд развить, укреплять и наполнять — отдельная тема. Третий столп — философия, как понимание жизненных и алхимических законов. К этому столпу можно отнести и психологию отдельно взятого алхимика, его образ мыслей и мышление, его понимание себя и навыки самоорганизации.

Если владеешь самой могущественной техникой, но при этом твоё тело слабо, то ничего ты не сделаешь. Силенок не хватит или отдача убьет. Если твоя личная философия слаба, у тебя есть сильные техники, а тело здоровое и полное сил, то это тоже ни к чему хорошему тебя не приведет.

Об этом я и собирался написать, на примерах доказав свою точку зрения. Первый тезис, который я озвучил — это то, что лидерами не рождаются. Неплохо бы ещё чему-то научиться. Пусть это и будет узкий набор навыков, включающий в себя умение выступать перед людьми или зажигать их сердца, но в любом случае, разумный обязан проделать какой-то путь от младенца, который ничего не умеет, до лидера, за которым идут или которому подчиняются. Без саморегуляции обучение если и возможно, то будет неэффективным. Регулировать тебя могут и из вне, но в этом случае можно ли говорить о том, что будущий лидер действительно таким является? Если им управляют другие, то это ставит под вопрос, кто тогда лидер.

Я постарался максимально простым языком изложить важность контроля себя, своей жизни и мыслей. Без фанатизма, потому что это может превратиться в бесконечный невротизм и самоистязание, но с должной ответственностью к себе и собственной жизни.

Как закончил, то отложил доклад в сторону. Пусть отлежится, завтра ещё прочитаю и отшлифую.

За свои исследования я взялся через два часа. За это время сходил поесть и почитал учебники. Пока ходил в старшем институте, то смог обследовать многих студентов. Если быть точным, то сто двенадцать человек. Училось в здании гораздо больше, но и я не имел возможности подойти ко всем близко.

Свел записи в одну таблицу, проранжировал, разделил и подвел итог. Первое, что бросалось в глаза, у девяноста процентов студентов потенциал был реализован минимум на половину. Оставшиеся десять процентов к текущему возрасту потенциал почти реализовали. Если они будут развиваться, то прибавят в силе, но не сильно. Это если, конечно, исходить из того, что мои методы анализа верны. Было бы здорово тщательно изучить какое-то отдельное семейство, где много братьев и сестер на всех поколениях. А ещё получить детальные записи, сколько и когда они съели зверей. Тогда можно будет говорить о результативности этого метода. Но кто же мне даст такое исследование воплотить в жизнь. Уж точно не сейчас.

Большинство студентов могли в будущем вырасти в силе раза в два-три. Остальная часть, в три-шесть раз.

Я это с таким энтузиазмом изучал, чтобы сопоставить с собственной силой и прикинуть, с какими монстрами могу столкнуться среди старших аристократов.

И выводы неутешительные.

Для начала стоит обозначить, что я находился внизу списка, согласно рейтингу опасности. Всего несколько человек, которые были слабее меня. Все остальные поголовно сильнее. Даже девушки. Половина студентов не поднималась выше двадцатки. Зато остальная половина… Некоторые так и вовсе, были настоящими монстрами, с бешеными показателями. Не всегда индекс опасности коррелировал с высоким потенциал. Как раз наоборот. Те, кто уже был силен, в половине случаев имели низкий потенциал. Возможно это связано с тем, что они и так уже много из себя выжали.

Неутешительные выводы, ох не утешительные.

Я до сих пор не знал, с чем связан мой уровень силы. То ли наследственность не самая лучшая. То ли меня в детстве не так кормили… Что вполне может быть. Всё то время, что я находился у Соколовых, ничего такого не было. Даже упоминаний. Потом и вовсе… В лаборатории скорее калечили, чем усиливали.

Вывода два по итогу. Надо как-то поднимать свои силы. Найти бы место сопряжения потоков, установить там печати сбора и медитировать почаще. Продолжать исследования тоже нужно. Как минимум для того, чтобы разобраться, чего ждать от тех людей, с которыми я учусь, а значит, с которыми мы будем проводить много времени вместе.

Отложив записи, съел яблоко и лег спать. Ночь на дворе.