Частная практика. Начало.

Глава 2

Вятка. Старшая Школа для одарённых детей. 31 августа.

Высокая девочка-подросток, с довольно симпатичными и немного лукавыми чертами лица. С короткими, совершенно белыми волосами подстриженными в "каре" и на солнце слегка отливающими в перламутр, стояла на площадке перед школой в толпе таких же подростков. Одета она была в форму соответствующую требованиям школы в которой ей предстояло учиться. А именно СШдО №3. Всего в столице губернии, было четыре таких школы и различались они лишь направлением стихий, которыми их обучали управлять и контролировать. Вообще-то, алгоритм управления и контроля стихиями, был выработан давно и надёжно. И по большому счёту являлся одинаковым для всех направлений, однако мелочи и нюансы всё же присутствовали.

Согласно уставу Комиссии ВИМО(всеобщего имперского магического образования), государственного органа курирующего младшие, средние и высшие учебные заведения Российской Империи для одарённых, первые два года в старших магшколах, учащиеся получают знания полного контроля, над всеми четырьмя стихиями в той или иной степени. Для более обширного понимания самой магии, как социального явления, так и её возможностей в применении к различным аспектам человеческой деятельности.

Как правило, юные адепты магических искусств, обладали одной стихией. Но в течение первых двух лет в старшей школе им придётся изучать помимо своей основной, ещё дополнительно три. И изучать придётся основательно и плотно, точно так же как и свою родную, чтобы в будущем, при работе в группе вточности знать какие действия стоит ожидать от того или другого партнёра. Не имеет значения в какой области будет осуществляться эта работа. Ну и в случае - не дай бог - боевых действий. Тьфу, тьфу, тьфу. Предугадать и самое главное - понять, действия противника. Для более эффективной защиты.

Дуэли магически одарённых - как в старину - в современной РИ, были категорически запрещены! В 1960-м году, во время правления Павла Николаевича 2-го Романова, во всех более-менее крупных городах империи, в ночь с 6-го на 7-е января приуроченной к Рождеству, были принародно и на больших кострах сожжены тысячи книг, под названием "Кодекс магической дуэли".

Вой стоял, как при крещении Руси, Красным Солнышком. Дворяне-пустышки только посмеивались. Им-то дуэли никто не запрещал. Хоть рубись, хоть стреляйся. Хоть оглоблями, хоть РСЗО. А вот маги...магов в мире было не то, чтобы мало. Их было, катастрофически мало!

Магов обладающих двумя стихиями можно было пересчитать по пальцам. Как правило, если они обучены и имеют достаточный опыт управления, то их назначают на высшие административные должности. И не в губерниях, а в провинциях и краях. Обычно они и есть, генерал-губернаторы провинций. Естественно, титулованные дворяне. Потому что других двустихийников не бывает, даже если родился в семье простого фермера. Найдут, обучат, обласкают и дадут любящий, но довольно ощутимый пинок - в жизнь!

В отношение целителей, тут как говорится и рассказывать не о чем. Адепты клистирной трубки учились в спецшколах при больницах и клиниках. После школы, они распределялись в зависимости от уровня силы. Кто в простые мединституты и училища, а кто и в магические медицинские академии. Берегли их всех и сильных и слабых как зеницу ока. Недаром в уездном Хлынове Мелинда практически загнала в гроб директора школы, который позволял своим ученикам дразнить её подопечную и ей за это, фактически, кроме устного порицания - ничего не было. Как говорится сама загнала, сама и вытащила(что правда). А как их провожали! Как городничий умолял остаться! Городничий! А как рёвом рыдали селяне! Ох, лучше не вспоминать.

Что касается адептов разума - все данные о них, засекречены. Любое упоминание о них в открытых источниках, даже фейки - приравнивается к государственной измене! Семьи магов разума, охраняются не хуже императорской. Количество их в империи - неизвестно.

Касательно некромагов, то их обучают как целителей. В больницах где сильных целителей нет - а это считай вся империя - некромаги работают с различными видами гангрены, но осбенно они заняты в ожоговых центрах. Там на них просто молятся. Ну а кто совсем слабенький, те работают в крематории. Магия смерти на уже мёртвые тела, действует лучше любого огня. Только пепел в разные стороны! А все разговоры про поднятие мёртвых и различных гримуарах чёрного колдовства, то это пожалуйста - в кино! Там такого добра навалом.

Есть на свете, правда одна девочка. О которой никто и ничего - будем надеятся - пока не знает. Во-он она стоит, там, на школьном дворе, где сейчас ожидается построение и распределение по классам.

Беловолосая, одетая в белую блузку, сверху голубой пиджачок, голубая же юбка, чуть выше острых коленок, белые носочки и чёрные ботиночки. За спиной рюкзачок в тон форме, на замочке болтается брелок в виде улыбающейся рыси. Так вот она, теоретически, могла бы поднять хоть армию, хоть фронтовое соединение жмуров. Теоретически. Если посидеть, посоветоваться с одним субъектом, который ей в ухо бубнит целыми днями. Он бы и вектора направлений расчитал и объём и скорость вливаемой силы...Этот тип на многое способен...Но ей и в страшном сне такое в голову не придёт! А если кто-нибудь её с большого бодуна и спросит, то она только пальчиком у виска покрутит...и Мелинде потом нажалуется...и Фейке. А те девчонки простые. Ну-у, Мелинда может быть и пожалеет...потом. А Фейка...у неё, что на клыке... то уже бегает место вынюхивает...чтобы ямку вырыть и присесть...

После переезда, на семейном совете было решено отправлять Оленьку учиться в школу магии. По большому счёту в империи, поиск и дальнейшее отслеживание магически одарённых детей, отлажено не было. В основном гордые своими чадами родители, сами приводили их на проверку уровня силы к местным чиновникам от чародейства. По местам проживания. Инициация силы, проходила как правило спонтанно и больших бед и разрушений не приносила, за редким исключением. Но тогда такие инциденты бурно обсуждались в прессе, а в маленьких городках об этом событии могли поминать годами.

По этому родители и Мелинда, не особо переживали, если вдруг их спросили бы почему девочка до поступления в старшую магическую школу, ранее обучалась в обыкновенной. Ответ простой - раньше, она была пустышкой. И это, святая правда.

Оленьку, решили выдать за "воздух". Могли и за "землю" или "воду" с "огнём", всё равно ведь все стихии изучать будет. Но когда поехали в магазин готовой школьной одежды, ей понравилась нежно-голубая форма воздушников. И ещё привлекала перспектива, совершенно легально полетать.

Всё лето она работала санитаркой в городской больнице № 4 губернской столицы, а по ночам на скорой помощи вместе с родителями. Лёху, Мелинда перетянула в Вятку и он работал с ними в бригаде. Антон Макарович Невишев, главврач больницы, души в них не чаял и всячески потакал, прощая мелкие прегрешения и безобидные каверзы медсестры-санитарки Оленьки. Хотя и не всегда.

Монументальная Маргарита Степановна, по своему жалела бедную девочку, но никогда не упускала возможность подколоть её худобу и слабосилие. Подоброму, впрочем. Кстати, королева Марго, при всей её значимости - она работала в больнице, кастеляном. Или по-новому, завхозом, - совершенно чётко разделяла, кто есть кто, в больничной иерархии. По ночам, когда Оленька работала санитаркой, Марго свободно распоряжалась её временем, указывая где и что помыть, передвинуть, почистить. Не стесняясь в выражениях. И наорать могла и по попе шлёпнуть, если девочка огрызалась или артачилась. Однако в те редкие дни, когда Оленька замещала Мелинду в операционной или реанимации, Марго неизменно величала её Ольгой Викентьевной и выполняла все её распоряжения. Потому как средний медицинский персонал, это вам не санитарка и даже не завхоз!

Целое лето, помимо всего прочего, Мелинда обучала подопечную сокрытию ауры и дополнительно ещё некоторым нужным умениям. Как например: выявить из-под сокрытия определённый цвет, на выбор, или сразу несколько. Или - что самое трудное - работать с одной или несколькими стихиями под полностью закрытой аурой. Работать сразу со всеми, кроме мнемо и некро. Некро, Оленьке совсем неинтересно, а мнемо...лучше об этом не думать. Откуда Мелинда обладала такими навыками и знаниями, Оленька не спрашивала, а родители не знали. Девочка догадывалась, что Мэл, владеет несколькими стихиями и в теории знает намного больше чем показывает и рассказывает, но по совету "голоса", держала эти догадки при себе.

Кстати, насчёт этого самого "голоса". Ещё с тех времён, когда она была малявкой - так она думает сейчас, когда уже стала, как она считает большой - "голос" постоянно бубнел у неё в голове. Тихо, мягко, ненавязчиво. Как бы приучая её к себе. К своему присутствию в ней. Давал советы, предостерегал от опрометчивых действий. И всегда разговаривал с ней как со взрослой. Что несомненно льстило маленькой девочке. Потом, как-то незаметно он стал частью её, иногда ей было скучно когда он по какой-нибудь причине надолго замолкал и она боялась, что он ушёл, что она его потеряла, но он как-будто чувствуя её состояние снова возвращался и развлекал девочку разными весёлыми историями.

Как-то повелось, что когда она укладывалась спать, "голос" принимался рассказывать ей сказки. Совсем незнакомые, которые мама с папой ей никогда не рассказывали. Интересные и поучительные истории, а когда она немного повзрослела, рассказы пошли посерьёзнее, к ним прибавились и стихи, поэмы и басни. Дальше - больше. Они вместе учили уроки, причём если в школе учительница задавала определённые рамки в изучении какого-либо материала, то "голос" всегда дополнял, расширял заданную тему и очень подробно и доходчиво разъяснял особо непонятные места для пытливого ума крохи.

За девять лет совместой жизни - если можно так сказать, ведь Оленьке шёл уже пятнадцатый годок - с помощью "голоса" и своей способности усваивать всё новое, они в тайне от всех изучили четыре иностранных языка, прошли весь школьный курс старшей школы и попутно зацепили первые два курса института по математике, физике, химии, биологии. Изучили основы сопромата и свойств различных металлов и пластмасс, дерева и камня. Нет не надо думать, что Оленька была таким уж вундеркиндом. Всё намного проще. Всё, что девочка изучила сверх школьной программы, всё это рассказывалось ей во сне. Вместо сказок. Капелька энергии жизни, подача материала как занимательная история, математические уравнения, физические формулы, химичиские функции, как увлекательные путешествия в мире точных наук, рассказаные приятным "голосом" с долей юмора - и вуаля! Перед вами ходячая энциклопедия, но не заучка! Обладающая глубокими - для её возраста - но самое главное, систематическими знаниями. Это вам не по верхам нахвататься! Литература и искусство, живопись и музыка, также заняли свои достойные места в глубоких слотах Оленькиной памяти.

Последнее время, девочка так остро ощущала "голос" рядом с собой, что иногда даже оглядывалась вокруг в поисках его физического воплощения и не найдя, разочарованно вздыхала. Вот бы ей такого дедушку, именно так она его воспринимала. Сегодня она с Фейкой гуляла по маленькому скверику в периметре больницы.