Обучающая арт-терапия

ПРИМЕРЫ

По-очереди составить из предложенных предметов от 6 до 10 композиций (элементы натюрмортов и их количество выбираются студийцем), оценивая и разбирая каждую. При однотипных решениях следует вмешаться и конкретизировать задачу: осуществить компоновку из 2 (4, 7 и т. д.) объектов или только из вертикальных, или «тематическую» («завтрак», «инструменты художника», «детство» и т. п.) — в общем, по обстоятельствам.

3. Начать рисовать постановку.

1). Выбрать положение листа, промерив карандашом, в «стоящий» или «лежащий» прямоугольник вписывается композиция.

2). Произвольно принять и отложить на листе расстояние между крайней верхней и крайней нижней точками всей постановки. Изученным способом промерить сколько раз этот отрезок укладывается между крайней левой и крайней правой точками натюрморта. Получив, таким образом, габаритный прямоугольник, примерно наметить его положение на бумаге, ориентируясь на законы композиционного размещения.

3). Приступить к отображению предметов, начиная с самого дальнего. Обратить внимание, что на данной стадии прорисовываются только основные объемы, так как неизбежны сдвижки, как самих объектов, так и всей композиции в целом, пока рисунок не займет правильное положение. Мучительно больно стирать любовно воспроизводимый в течение часа чайник (с мельчайшими подробностями), потому лишь, что коварный арт-терапевт требует перенести его на пять миллиметров вправо (чтобы «край не перевешивал»). Правда с использованием ластика тоже не следует спешить: при любых переносах лучше обратиться к методу, описанному в разделе «Простейшие бытовые предметы» — смещение габаритных размеров.

За первый учебный день важно успеть полностью «посадить» композицию на лист, так как постановки, как правило, меняются на последующих занятиях с другими учениками. Восстанавливают первоначальный вид натюрморта только по имеющемуся рисунку. В противном случае придется заново «двигать» предметы на бумаге, что сильно удлинит и однообразит процесс работы. Не торопиться можно в редких случаях, когда существует возможность сохранения компоновки в первозданном виде до новой встречи.

В рассматриваемой композиции дальним предметом является коробка, затем драпировка, которую в принципе можно не рисовать, далее по степени удаленности буханка хлеба, кувшин, ложка.