Плохая терапия. Почему дети не взрослеют

По словам Ченцовой Даттон, такие манипуляции могут на мгновение отвлечь детей и заставить их подчиниться, но в конце концов уловки заканчиваются. Дети понимают, что их опекают. "И я думаю, что когда они поступают в колледж или в старшую школу, может быть, даже немного раньше, они понимают, что все это был ложный выбор, что в их жизни не было никакого влиятельного выбора".

"Какой выбор будет влиятельным?"

"То, что они решат без участия родителей, может привести к тому, что с ними случится что-то очень хорошее или очень плохое".

Вот несколько решений, которые мы когда-то (но больше не) предоставляли подросткам в Америке: Поступать ли в колледж. (Нет, все идут.) С кем встречаться. (Спорно, никто не встречается.) С кем дружить. (Мама выбирает.) Чем заниматься. (Мама выбирает.) Как добраться до школы. (Мама довезет.) Даже как быть другом. (Консультанты и учителя теперь интересуются этим и предлагают коррекцию).

В своей клинической практике профессор психологии и когнитивно-поведенческий терапевт Камило Ортис, основываясь на схожей интуиции, начал лечить тревожных подростков, добиваясь от них независимости. "Когда родители висят над детьми и не дают им самостоятельно исследовать окружающий мир, они способствуют развитию многих процессов, которые ученые назвали причинами тревоги", - пишет он. "Дети, которые не практикуют независимость (да, это навык, который ослабевает без практики), менее уверены в себе, имеют худшие социальные навыки, менее терпимы к неопределенности, хуже решают проблемы и менее жизнестойки".

Ортис считает, что акты независимости могут помочь облегчить даже не связанные с страхи. Говоря о своем методе работы с детьми, он шутит: "Боишься темноты? Сходи в гастроном и купи мне полкило салями". По его словам, чувство собственной значимости, возникающее у ребенка после выполнения такого задания, делает его сильнее во всех смыслах: он становится смелее, менее тревожным, охотнее пробует то, что трудно, и, что примечательно, не становится постоянной обузой для своих страдающих родителей. Пока, по его словам, результаты многообещающие.

Как выглядит настоящая независимость

Как и Япония, Израиль считает своей обязанностью воспитание самостоятельности у детей. Родительские собрания обычно проводятся в присутствии ребенка, чтобы он мог слышать, что о нем говорят. Когда родители-иммигранты пытаются возить детей в возрасте от восьми лет в школу или поручают им задания, которые, по мнению израильтян, должны выполнять дети, израильские учителя порицают родителей за то, что они фактически надели скобки на здоровую ногу.

Я знаю это не только от Ченцовой Даттон, но и от моей невестки, которая недавно перевезла свою семью в Израиль. Когда она попыталась нанять инструктора по вождению для своего шестнадцатилетнего сына, ей ответили: "Нет". "Извините, но вашему сыну нужно нанять меня. Он мой клиент", - сказал мужчина.

От других родителей она узнала, что в день, когда ее сына, моего племянника, призовут в армию, одним из первых вопросов, который ему зададут, будет: "Как ты сюда попал?". Если он ответит: "Меня подвезла мама", - элитные части забракуют его заявление. Им не нужны бездельники.

Иногда, рассказала мне моя невестка, Армия обороны Израиля сообщает молодым новобранцам ошибочный адрес, чтобы проверить их способность справляться с трудностями. Армия и израильское общество в целом считают, что обязаны заставлять молодых людей справляться с неожиданностями. Они считают это необходимой подготовкой к жизни, полной неприятных сюрпризов.

Когда молодежные группы средних школ ставят спектакли в Израиле, постановками полностью руководят студенты. Что также означает, что они довольно ужасны. Но они не рассчитаны на родительскую аудиторию. Они рассчитаны на детей.

Представьте себе, если бы мы так управляли школами: пусть дети получают плохую оценку, исключаются из команды или ставят дилетантский спектакль, чтобы они могли извлечь из него уроки и в следующий раз сделать лучше. (На самом деле, до недавнего времени так и было. Журнал Seventeen 1940-х годов доказывает это. Все мероприятия и спектакли проводятся исключительно студентами.) В отличие от этого, в одной из наших местных частных школ в Лос-Анджелесе есть школьная рок-группа, в которой поет директор. Звучит заманчиво.

Но что еще важнее, это просто не очень хорошо для детей. Природа "любит маленькие ошибки", как пишет Нассим Николас Талеб в книге Antifragile. Ошибки, по сути, прокладывают путь к человеческому величию. Все образование зависит от них, научный метод предполагает их, рост и эволюция требуют их. Это не означает отказ от стандартов: ошибки означают, что стандарты должны быть высокими, а некоторые попытки должны опускаться; пусть баллы отражают реальные способности. Умеренный стресс повышает работоспособность.

Катастрофические ошибки - это просто катастрофа. Вы же не посылаете ребенка на поединок с ножом, чтобы закалить его.

И, возможно, именно поэтому социальные сети так вредны для нашей молодежи: это поединок на ножах в борьбе за человеческий статус. В ней есть риск, с которым никто из нас не может справиться, особенно наши социально чувствительные подростки. Мы - и они - готовы справиться с мелкими социальными ошибками, в результате которых над нами смеются пятнадцать других детей, а то и весь класс. Но никто из нас не готов к тому, что Сет Роган (9,3 миллиона подписчиков) будет высмеивать наше имя в Twitter. Никто из нас не готов к тому, что нашими унижениями будут делиться тысячи или миллионы людей. Никто из нас не создан для этого, и это слишком разрушительно, чтобы быть полезным.

Ченцова Даттон выросла в России - стране, которая воспитывает в детях самостоятельность. Каждый год в качестве подарка на день рождения родители увеличивали допустимые пределы ее самостоятельного бродяжничества. Каждый год они разрешали чуть больше риска, чуть больше шансов на опасность - и, обязательно, на обучение и рост. Каждый год они манили ее чуть большим взглядом на радости взрослого мира.

О том, что чувство собственной значимости в мире тесно связано с ощущением того, что мы сейчас называем благополучием, мы знаем уже очень давно. Как может не улучшить общее самочувствие ребенка ощущение его компетентности в мире?

Когда мы приучали детей к миру взрослых - постепенно поручая им работу по дому, внеклассные занятия и позволяя проводить часы без присмотра со сверстниками, - они стремились к большему. Больше свободы, больше ответственности. Но сегодня вместо этого мы изменяем мир взрослых вокруг них, чтобы сделать его более приемлемым для ребенка.

Вот лишь один из недавних примеров: компании, производящие продукты питания и напитки, переделывают все блюда, превращая их в пальчиковую еду, чтобы угодить поколению, которое не хочет развивать взрослые вкусы, предпочитает более сладкие напитки ярких цветов и по-прежнему хочет потреблять их как малыши. "Пожилые любители пива могут похвастаться тем, что им пришлось потрудиться, чтобы полюбить горьковатый вкус пива, точно так же, как они пытаются полюбить вкус кофе, оливок или темного шоколада, - сказал один из руководителей отдела маркетинга изданию Wall Street Journal. Но молодые поколения этого не делают, сказал он.

Победители Великой депрессии

Хотите знать, какие дети лучше всего пережили Великую депрессию? Это были не самые бедные дети, которых иногда бросали родители, не имевшие возможности их прокормить. И не самые богатые, на чью жизнь Депрессия не оказала никакого влияния. Согласно замечательному лонгитюдному исследованию 167 детей начальной школы из Окленда, Калифорния, дети, которые лучше всего пережили депрессию, принадлежали к третьей группе: дети из среднего класса, которые устраивались на работу, носили вещи из рук в руки, брали сдельную работу или подрабатывали, экономили деньги, выполняли дополнительную работу по дому.

"Мужчины и женщины из обездоленного среднего класса чаще оценивались как относительно свободные от симптомов, чем не обездоленные, а также получали более высокие оценки по таким параметрам, как сила эго, интеграция импульсов и стремлений, использование личных ресурсов и способность к росту. Они характеризовались как более стойкие, уверенные в себе и менее оборонительные."

Дети, которым пришлось пожертвовать собой в этот период, в итоге обрели более высокую трудовую этику и ускорили вхождение во взрослый мир. Умеренные лишения и жертвы, вызов, независимость, риск, который приходит с автономией, - все это оказалось очень полезным для этих детей.

И все же стиль воспитания моего поколения характеризуется противоположным: приспособлением. Родители работают сверхурочно, чтобы создать бесшумный, дезинфицированный, безболезненный террариум для детей, которые потом не могут вынести мир за его пределами.

"Я считаю опасным заблуждением в области психической гигиены предположение, что человеку в первую очередь необходимо равновесие... состояние без напряжения", - писал великий австрийский психиатр и человек, переживший Холокост, Виктор Франкл. "Если архитекторы хотят укрепить ветхую арку, они увеличивают нагрузку, которая на нее ложится, ибо таким образом части прочнее соединяются друг с другом".

Если вы хотите укрепить мышцы человека, вы заставляете его заниматься спортом. Вы не укрепите ребенка, если побежите к врачу за диагнозом и будете требовать от школы, чтобы ему предоставили жилье. И вот самый важный момент: вам не нужно ничего делать, чтобы добиться этого. Вам не нужно ранить чувства ребенка, чтобы укрепить их. Вам просто нужно перестать вмешиваться. Перестаньте контролировать ее отношения в надежде, что никто и ничто в окрестностях никогда не заставит ее чувствовать себя хоть немного плохо. Проект обречен на провал. Патогенные микроорганизмы всегда пробираются внутрь, даже в самые стерильные помещения. Лучше выработать иммунитет.

Лошадь заходит в бар

Современные родители могут быть прощены за то, что не помнят, что такое юмор. Из всех гнилых черт наших книг по воспитанию детей, они почти одинаково мрачны и лишены юмора. Господи Боже мой, эти паршивые книги сделали каждый момент общения с нашими детьми тяжелым и серьезным. Приемы, которые нужно отрабатывать, ситуации, которые нужно отслеживать, проблемы, которые нужно распознавать, извинения, которые нужно приносить, если мы не смогли сделать все вышеперечисленное. Они рисуют мир суровости, где ставки высоки и царит уныние.

Но если вы хотите дать своему ребенку одну из лучших защит души в непредсказуемом мире, сбросьте бдительность, хотя бы на этот раз, и позвольте вещам снова быть забавными.

"Юмор был еще одним оружием души в борьбе за самосохранение", - заметил Франкл, пережив Освенцим. "Хорошо известно, что юмор, как ничто другое в человеческом организме, может позволить себе отстраненность и способность возвыситься над любой ситуацией, пусть даже на несколько секунд."

Я стараюсь не давать позитивных советов, поскольку мы все так в них погрязли. "Смейтесь со своими детьми" - звучит как позитивный совет. Но это не так. Юмор - одна из самых естественных защит психики. Это цензура, которая требует контроля. Если вы хотите подавить юмор, вы должны создать правила и обеспечить их соблюдение. В противном случае мы, люди, будем смеяться и подшучивать практически над всем.