Контрпропаганда и молодежь

В попытках дегероизировать подвиги поколений, строивших социализм и боровшихся за него, империалистические центры много внимания уделяют фальсификации событий Великой Отечественной войны. Буржуазные информационные службы и пропагандистский аппарат антикоммунизма делают все, чтобы предать забвению смысл и содержание великой борьбы нашего народа против фашизма в годы второй мировой войны. Их отношение к памяти о многомиллионных жертвах войны являет собой предел цинизма.

Пропагандистская машина Запада набрала максимальные обороты во время враждебной кампании, развернувшейся вокруг 40-летия Победы. Раздавались сетования и проливались „крокодиловы слезы“ по поводу того, что „такое святое дело, как боевое братство и совместно пролитая кровь, становится по вине СССР предметом идеологической войны“. Каждому непредвзятому человеку становится очевидной заведомая лживость расхожего утверждения: „Кремль эксплуатирует юбилей для возбуждения в своем народе страха и недоверия к окружающему миру, разжигая антигерманские настроения и изображая союзников в войне как пособников нацистов“. Программе празднования 40-летия Победы, в котором приняли участие все советские люди от мала до велика, приписана цель „отвлечь население от сегодняшних трудностей и переключить его внимание на героизированное прошлое, одновременно возвеличивая значение и мощь армии и создавая давление как внутри страны, так и за ее пределами“.

Традиционная целеустановка идеологического противника оказалась предельно обнаженной — принизить немеркнущий подвиг советского народа, спасшего человечество от коричневой чумы фашизма, опорочить роль Советского Союза в достижении победы, оправдать милитаризм. Преувеличивается роль военных действий англо-американских союзников, помощи, оказанной ими нашей стране по ленд-лизу. Предаются забвению неопровержимые данные документальных источников, которые свидетельствуют, что Советская Армия разгромила в годы войны более 600 дивизий врага, уничтожила большую часть его авиации и танков. Советские Вооруженные Силы освободили или приняли участие в освобождении 13 государств Европы и Азии с населением около 250 млн. человек.

Только люди с нечистой совестью могут отвергать то очевидное обстоятельство, что для советской молодежи память о Великой Отечественной войне священна. Подвиг народа, фронтовые традиции ветеранов органически входят в систему героико-патриотического воспитания, нашей пропаганды.

Непреходящее значение исторических уроков войны подчеркнуто в постановлении ЦК КПСС „О 40-летии Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов“: „Это особенно важно сейчас, когда реакционные империалистические круги, прежде всего Соединенных Штатов Америки, игнорируя уроки истории, объявили новый „крестовый поход“ против социализма, пытаются добиться военного превосходства над СССР и его союзниками, безудержно взвинчивают гонку вооружений, с позиции силы стремятся диктовать свою волю суверенным государствам“[5].

„Историографические“ пропагандистские диверсии Запада рассчитаны на долговременное воздействие. Противодействие им предполагает дальнейшую активизацию контрпропагандистской работы, привлечение должного внимания к процессу формирования исторического сознания подрастающих поколений.

Мы переживаем период очевидного роста, даже взрыва массового интереса к истории. Его внешние симптомы заметны невооруженным глазом: огромный спрос на труды по истории, выход исторической тематики на передний план в литературе и искусстве, широкий интерес к этнографическому и культурному наследию минувших веков. Несомненно прогрессивное значение того факта, что в системе идеологических воззрений советских людей приобрели относительную самостоятельность, стали играть гораздо более активную роль знания, взгляды, ценностные установки, связанные с историей — мировой, общесоветской, национальной. В этом находит свое выражение объективный процесс обогащения мировоззрения, идеологии на уровне массового сознания. Вместе с тем видны и издержки активизации исторического сознания. У части: молодых людей оно сопряжено с попытками осмыслить современность, нынешние проблемы человека и общества на основе идейно и классово нечетких, а порой и явно ошибочных мировоззренческих взглядов. Это связано с абсолютизацией этнических моментов в ущерб классовым, идеализацией патриархальщины, переплетением религиозных и националистических предрассудков, с наличием „белых пятен“, особенно в истории советского периода, с дилетантизмом и произвольным обращением с историческими фактами. Сказываются и многократные переоценки тех или иных исторических периодов. Молодежи подчас трудно разобраться в подобного рода перипетиях. Хорошо известно: когда мы оставляем без ответа какие-то вопросы, на них отвечает классовый противник. И он этим пользуется. Следовательно, вопрос об идейно-политической направленности исторического сознания молодого поколения отнюдь не праздный. Если мы хотим воспитать молодежь горячо преданной идеям коммунизма, с высокими духовными, моральными качествами, политически грамотной и активной, по-настоящему культурной, не поддающейся на уловки фальсификаторов истории, мы должны позаботиться о том, чтобы она хорошо понимала коренную противоположность социализма и капитализма, хорошо узнала историю своего народа и государства, осознавала пути и перспективы мирового революционного процесса.

Одной из „теорий“, используемой антикоммунистическими центрами с целью разобщения поколений в социалистическом обществе, является надуманная теория „конфликта поколений“. Суть ее в якобы извечном антагонизме между поколениями, который носит „всеобщий“ характер — является движущей силой развития во все эпохи и во всех обществах. „Бунт молодых генов“ объясняет, дескать, все социальные коллизии, в том числе и классовую борьбу. Разработка исходных положений этой теории дана в трудах буржуазных социологов К. Маннгейма, 3. Фрейда, X. Ортега-и-Гассета, Г. Шельски, Л. Фойера, К. Кенигстона и др.

Для придания большего веса и „универсальности“ этой „теории“ делаются ссылки на исторические и литературные источники. Многие из них довольно злободневны. Так, при раскопках гробницы египетского фараона Аменофиса III, жившего около трех с половиной тысяч лет назад, была обнаружена следующая надпись на камне: „Молодые строптивы, без послушания и уважения к старшим, и они хотят, чтобы их понимали; несут миру погибель и станут последним его пределом“.

В V веке до нашей эры древнегреческий философ Сократ говорил: „Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят о родителях. Жадно глотают пищу и изводят учителей“. В комедиях Аристофана осмеиваются „длинноволосые“ бездельники, праздно прожигающие жизнь.

С другой стороны, немало литературных памятников отражают недовольство молодого поколения старшими, содержат резкие оценки их „дряблости“ и „смирения с судьбой“, отсутствия страсти и стимулов к борьбе. Нередко эти оценки порождаются юношеским задором, носят субъективистский характер. Марк Твен иронически писал: „Когда мне было 14 лет, мой отец был так глуп, что я с трудом переносил его, но когда мне исполнился 21 год, я был изумлен, насколько этот старый человек за истекшие семь лет поумнел“.

Естественные различия между поколениями, сам процесс чередования, т. е. предшествование одних и наследование другими, буржуазные ученые возвели в концепцию „конфликта поколений“, призванную подменить анализ действительных социальных конфликтов и реальную проблему взаимоотношения между поколениями. В этом выражается стремление затушевать классовую суть противоречий современного капитализма, подменить их психологическими и нравственными различиями между молодым и старшим поколениями. Буржуазные идеологи тщатся распространить и на социалистическое общество свои выводы, которые сводятся к главному: молодежь должна вести борьбу против всего мира взрослых.

Концепция „конфликта поколений“ особенно оживилась в связи с активизацией леворадикального движения молодежи в капиталистических странах как выражения протеста против углубляющегося кризиса капиталистической системы и обострения ее противоречий. Однако, будучи лишенным классового содержания и четкой политической ориентации, это движение „новых левых“ выродилось в бунты и оргии, его участники стали добычей полицейских служб. В конечном итоге главной жертвой этого движения оказались массы юношей и девушек с их наилучшими побуждениями „перестроить мир“.

Потерпело крах не только само движение, но и идеология „новых левых“, „молодежных бунтов“, выраженная в концепциях философов и социологов типа Р. Миллса, Э. Фромма, Г. Маркузе, П. Гудмана и других, которые проповедовали идею о „новой роли молодежи“, объявляя ее чуть ли не единственной революционной силой современности. Г. Маркузе, например, утверждал, что в капиталистическом обществе идет борьба „молодых против старых“; „революция молодых“ якобы заменяет пролетарскую революцию, так как рабочий класс стал консервативным, „интегрировался“ в капиталистическую систему. Положение рабочего класса оценивается, мол, не по его месту в системе капиталистического производства и не по отношению к средствам производства, а по отношению к тем или иным ценностям „общества потребления“. С точки зрения Маркузе, только молодежь обладает истинно революционным сознанием.

Подобная абсолютизация роли молодежи и придание исключительно ей революционных функций не нова. Марксизм-ленинизм отвергает эти концепции, критически оценивая теорию „конфликта поколений“ в целом.

Такого конфликта в том виде, как его выдвигают буржуазные теоретики, на самом деле нет. Есть классовые антагонизмы, которые концентрируют на противоположных полюсах борющиеся классы, а они состоят из представителей различных поколений — из молодых и старых. Движение молодежи в этих условиях лишь тогда играет положительную роль, когда оно выражает цели и стремления прогрессивных сил общества, когда оно на стороне революционного рабочего класса.

Тем более реакционно выглядят попытки распространить теорию „конфликта поколений“ на социалистическое общество, где нет классовых противоречий, где молодежь как общественная группа органически связана с рабочим классом, трудовым крестьянством, народной интеллигенцией и развивается не обособленно, а в рамках сложившейся социально-классовой структуры социалистического общества. Однако у нас есть нерешенные проблемы, связанные с преемственностью поколений. На них-то и спекулируют антикоммунисты.

Идейно-политические противники хотели бы видеть советскую молодежь аполитичной, бездумно „убивающей“ время, занятой поисками развлечений и удовольствий. В условиях реального социализма молодое поколение растет здоровым нравственно и политически. Той поляризации, которую хотели бы видеть наши недруги, — „они“ (т. е. „старики“) и „мы“ (т. е. „молодые“) — в действительности не существует, и рамки между поколениями подвижны. Высокая политическая и трудовая активность молодежи, ее пытливость, преданное и верное служение социалистическим идеалам разочаровывают буржуазных идеологов. Они усиливают свой натиск, продолжают поиски лазеек для внедрения „буржуазности“ через моду, дурные вкусы, оболванивающую музыку, алкоголь, наркотики и т. д.