Маленькие детки - маленькие бедки

Нужна ли малышам «звездная жизнь»?

Жизнь шоу-звезд кажется невероятно привлекательной: блеск, слава, богатство. Ради будущей «звездной карьеры» родители готовы тратить огромные деньги и силы. Не только свои, но и детские. Они то и дело возят малышей на пробы для съемки рекламных роликов, а едва кроха достигнет четырех лет, отдают его в какой-нибудь «театр детской моды» или в «школу моделей». Пройдется малыш по подиуму, и родительское сердце тает от умиления: подиум кажется если не прямой дорогой к «Оскару», то хотя бы в направлении ГИТИСа. А что, если они ошибаются?

На первый взгляд малыш чувствует себя на сцене свободно, раскованно и получает от этого удовольствие. Он и головкой вовремя повернет, и ручкой помашет, даже попкой вертеть уже научился.

Однако известные психологи А. Мелик-Пашаев и З. Новлянская считают: подобные формы «взрослой публичности» (то есть способы появления ребенка перед публикой) крайне вредны для детей и не только не способствуют развитию актерских способностей, но и блокируют их проявление. Трехлетка или пятилетка может десять раз сняться в рекламном ролике, однако это ни на шаг не приблизит его к театральному вузу. Более того: ранняя «слава» может оказаться травмирующей для ребенка.

Создатели рекламной продукции ориентируются на фотогеничность малышей, на соответствие их образа некоему расхожему представлению о миленькой деточке. А это качество преходящее. Подрос малыш, утратил свою округлость, ручки-ножки стали у него длиннее, чем нужно, зубки начали меняться. И его безусловная симпатичность оказалась под вопросом. Не для мамы с папой, а для продюсеров. Глядишь — и всеобщее восхищение взрослых куда-то делось. Ребенок не понимает почему. Потерю всеобщего внимания малыш переживает как потерю любви окружающих. Это самым губительным образом сказывается и на его поведении, и на его самооценке. Чаще всего такой ребенок начинает лицемерить и вести себя, как маленький. Он же помнит: такое поведение раньше приводило к успеху. Но взрослых это только раздражает. И раскованность малыша сменяется зажатостью и закомплексованностью.

Малышей-моделей подстерегает и другая серьезная опасность. Съемки, как и подготовка шоу детской моды, требуют многочисленных повторов, тренировочных выходов, повторения одних и тех же слов. Психологически ребенок четырех и даже пяти лет к этому совершенно не готов.

В течение продолжительного времени он способен делать только то, что ему интересно, — играть, рисовать. «Обязательными» занятиями (пусть даже полезными, с точки зрения взрослых) четырехлетка может заниматься не дольше пятнадцати минут. Такова продолжительность занятий в детском саду, выверенная и утвержденная гигиенистами. И даже за это время малыши очень устают.

Почему? Все это время ребенок вынужден подчиняться чужой воле и слушаться чужих указаний. Его собственная воля еще не развита. Он и дошкольником называется, потому что не умеет вынуждать себя делать неинтересные дела. Такое умение в психологии называется произвольностью. Произвольности невозможно научить словами «Будь внимателен! Сиди спокойно!». Напротив, эти инструкции становятся действенными, когда ребенок уже способен управлять своим поведением. Развитие способности к самоуправлению нельзя форсировать. Произвольность формируется примерно между шестым и седьмым годами жизни. И это показатель того, что ребенок психологически перестает быть дошкольником и готов к поступлению в первый класс. В том числе готов к репетициям и тренировкам и может понять связь между ними и успехом выступления.

Пока же он маленький, длительное подчинение чужой воле и выполнение чужих инструкций очень сильно его утомляют.

Детская усталость выражается в разных формах. Ребенок, к примеру, начинает носиться, сшибая все вокруг себя. Его движения становятся хаотичными и плохо контролируемыми. Или капризничает, плачет: нужно бы уложить его спать, но он не может заснуть, чего-то просит или требует.

В результате утомления от репетиции или пробной съемки ребенок даже в оставшееся у него до сна время не способен на свои собственные детские дела: не может содержательно и долго играть в игрушки, слушать сказку, рисовать.

А если что и может действительно способствовать развитию актерских способностей детей, так это игра. Пусть в тот же показ мод, в концерт или театр. Малыш наряжается, ходит по воображаемому подиуму, поет, держа в руках кеглю вместо микрофона. Все эти, с точки зрения взрослого, «глупости», не освещенные светом юпитера, по внутреннему содержанию гораздо ближе к работе настоящего актера, чем съемка в рекламном ролике.

Казалось бы, и там и там ребенок крутит попкой и машет ручкой. Но в игре это движение малыш выбирает сам и сам его воплощает.

То есть придумывает, воображает. Последнее слово ключевое. Актер, режиссер, талантливый певец — человек с развитым воображением. А воображение не может развиваться из-под палки. Мы же не говорим, что цирковые медведи или обезьянки обладают воображением, только потому, что они пляшут под музыку? Вот и не следует уподоблять малышей зверушкам из цирка.

Если же вам кажется, что ребенку нужно «выступать», устраивайте дома игру в театр или в «Фабрику звезд» — с занавесом, с аплодисментами, с фонограммой, может, даже с прожектором в виде настольной лампы или диапроектора.

А сдавать малыша в рекламу не торопитесь. Не берите пример с детей из династических семей. У них своя судьба, свои печали, свои законы жизни.