Декабристы. Перезагрузка. Книга вторая

Теперь готов выслушать, как обстоят дела в высшем военном образовании и в Генштабе.

Тимофей Георгиевич не заставил себя долго ждать.

- В Петербургское училище колонновожатых в 1823 г влито одноименное Московское училище. Выпускниками школ колонновожатых пополняются штабы дивизий, корпусов и армий, они являются орудиями, с помощью которых власть главнокомандующих, корпусных и дивизионных начальников приводится в действие.

К счастью, наши генералы положительно оценивают роль и значение штабов. Понимают, что генеральный штаб для армии столь же важен, как хорошее правительство для народа; без него можно иметь хорошие полки, но не иметь хорошей армии. Штаб, естественно, нуждается в офицерах высокой квалификации, а потому препятствий в создании высшей военной школы моё ведомство не встретило. В этом вопросе мы опирались на опыт ряда европейских стран. В Англии штабная школа (Staff College) была создана еще в начале века. Во Франции высшую штабную школу организовал в 1818 г. Сен-Сир. К этому же времени относится создание высшей королевской школы (Kriegs Schule) в Австрии. В Пруссии существовавшая со времен Фридриха II Рыцарская академия в 1822 г. была преобразована в Королевскую академию (Allgemeine Kriegs Schule).

В настоящее время Комиссия в составе небезызвестных вам генералов во главе с Волконским и Фонвизиным разрабатывает устав, и учебный план «Российской военной академии Генерального штаба». Согласно разрабатываемому Уставу, академию могут быть приняты только офицеры, выдержавшие вступительные экзамены. На первое время число принимаемых будет установлено в 60 человек.

В соответствии с учебным планом в академии планируют преподавать предметы, обеспечивавшие знание основ военного дела в целом и штабной работы в особенности. Курс обучения рассчитан на 2 года. В летнее время офицеры теоретического класса будут нести лагерную службу вместе с частями Петербургского гарнизона, а офицеры практического класса заниматься топографическими съемками, разбивкой лагерей, составлением обозрений, а также участвовать в войсковых маневрах.

Главными предметами учебного плана будут тактика и стратегия. Под тактикой подразумевается, - министр зачитал фрагмент из пишущегося Устава, - «искусство образовать войска и посредством оных приводить в исполнение соображения стратегии, которая, в свою очередь, есть искусство устремлять наивыгоднейшим образом к достижению цели войны».

- От МВД на баланс нашего министерства в этом году передана еще Медико-хирургическая академия, готовящая кадры для армии и флота. В связи с организацией Петербургской академии со штатом на 120 чел. было решено включить в академию учащихся Кронштадтского и Медико-хирургического училищ. Для нее установлен штат в 280 чел. Состоять будет из трех отделений: хирургического (с 5-летним сроком обучения), ветеринарного (с 4-летним сроком) и фармацевтического (с 3-летним сроком). Но уже с 1830 г. число слушателей в академии будет доведено до 600 чел.

- Хорошо … В программу академии, думаю, необходимо включить военную игру как метод практической отработки способам вождения войск, стратегии и тактики боя.

Офицеры, окончившие первые два курса, должны будут направляться на командные должности в войска. Лишь окончивших третий курс причислять к Генеральному штабу для занятия штабных должностей. Ну, и, при поступлении в академию, необходимо иметь в послужном списке оконченное училище, стаж службы в войсках 4 года, из которых 2 года – на строевых должностях.

Я задумался о направлении нашей внешней политики на ближайшие десятилетия. В очередной раз лезть на рожон … эээ … в Европу было бы чревато, бесперспективно и неблагодарно, в отличие от восточного вектора …

- При академии необходимо учредить специальную общевойсковую высшую школу – так называемый Курс восточных языков, с опорой на среднеазиатские языки, персидский, арабский, китайский, японский, корейский.

А также отдельно военно-интендантский курс. Усложнение организации тыла, системы обеспечения и переброски войск требуют особой подготовки офицеров - специалистов по тылу.

Медико-хирургическую академию переименовать в Военно-медицинскую академию и открыть при ней женские медицинские курсы.

Министр вовсю скрипел карандашом, с трудом поспевая за полетом моей мысли.

- Следующее! Артиллерийскому училищу нужно присвоить статус академии и оставить только один факультет. Из учебного плана нужно исключить общие предметы и оставить специальные. Академия должна выпускать даже не офицерские кадры, а в первую очередь ученых-техников, предназначенных для изготовления и эксплуатации артиллерийской техники. В соответствии с этими целями в учебный план должны входить: артиллерия, баллистика, долговременная фортификация, тактика, военная история, высшая математика, теоретическая механика, практическая механика, физика, химия, металлургия, артиллерийское черчение, черчение фортификационных планов. По окончании академии выпускники будут служить не только в артуправлениях, но, главным образом, на предприятиях ВПК и для приема артиллерийских изделий с различных заводов.

При академии потребуется еще и училище для подготовки командных кадров, уделяя там внимание таким дисциплинам как: артиллерия, приложение анализа к устройству лафетов и повозок, баллистика, фортификация, практическая механика, физика, аналитическая химия, артиллерийское черчение.

Соответственно и офицерские классы Главного инженерного училища требуется преобразовать в самостоятельное высшее учебное заведение – инженерную академию. Для военных инженеров установить трехгодичный срок обучения. Ввести в учебную программу: фортификацию, фортификационное черчение, строительное искусство, архитектуру, архитектурное рисование, высшую математику (высшая алгебра, дифференциальное и интегральное исчисление), начертательную геометрию, топографию, топографическое черчение, неорганическую химию, военную администрацию, архитектуру и архитектурное черчение, механику (сопротивление материалов и прикладная механика), железные дороги в военном отношении, химию (органическая и аналитическая), минералогию, фортификационные проекты, строительные и архитектурные проекты, прикладные механика и химия. При этой академии также необходимо открыть училище для более практичной и менее разносторонней подготовки офицеров. В академии должны обучаться только лучшие из лучших, и она должна быть ориентирована, естественно не на строевую службу выпускников, а на их применение при масштабном строительстве объектов военных, гражданских и двойного назначения.