Игры, в которые играют дети

Можете представить себе, как маленький рыцарь в доспехах и на коне спасает такую же юную принцессу? Вообразить в реальности, может и сложно, а поиграть – легко! Чем мы собственно, и занялись с детьми.

Я окунулась в источники через интернет-пространство и выяснила, например, что происхождением вилки мы обязаны как раз средневековой эпохе, равно как и пропускать даму вперед, помогать ей набросить шубку или пальто.

Все дело в том, что тогда дамы носили пышные многослойные платья с кринолином, сами они физически не могли открыть двери, потому мужчины им в этом помогали.

Мне пришла идея создать на основе разных исторических фактов игру-путешествие.

Огромное значение при подготовке к любой игре я уделяю предметно-развивающей среде, в которой дети будут реализовывать эту игру. Мне посчастливилось встретиться с мастером по бумажной пластике, благодаря которой за два дня у нас в группе появился в качестве декорации большой средневековый замок.

Вторым дополнением к антуражу стало использование действующих участников – детей, вернее их фотографий, превращенных с помощью фотошопа в жителей древнего города, благородных рыцарей и прекрасных принцесс.

С помощью родителей у детей появились костюмы в нужном стиле, доспехи, даже лошади. Из подручных материалов и игрушек мы воссоздали картину рыцарского пира.

А на пиру – принято танцевать!

Как раз в ходе подготовки к игре и пришла идея закончить этот праздничный ужин красивым танцем.

Менуэт1 [1] – не самый простой для детей танец, но мы с музыкальным руководителем старались подобрать для малышей простые движения, чтобы нежная и спокойная мелодия украсила все наше действо и позволила на приятном эмоциональном фоне завершить интересное и увлекательное путешествие.

Дети в любом возрасте обожают путешествия и праздники. Они с радостью стали участниками реконструкции средневековой жизни и погрузились в эпоху рыцарей. Девочки любят представлять себя нежными и тонкими принцессами, которых надо спасать.

В любой игре для детей есть простой секрет. Очень важно, чтобы всё, что предложила воспитатель, всякий её замысел – были интересны и понятны ребятам, а уж они привнесут в это общее действо много радости, непосредственности и продолжат замысел уже по своему сценарию. И потом долгое время ещё будут играть в рыцарей и принцесс.

Помните, что ребёнок – это всегда пытливый ум, постоянное движение, открытия и поиск! Получилось и путешествие и праздник – радостное и познавательное приключение для детей! Поездка в автобусе, выбор покупок, игры, веселье – это осенняя ярмарка! Устройте такое мероприятие детям. Награда – восхищение в глазах, благодарность и улыбка, насколько все было весело и захватывающе!

[1] Менуэ́т – французский старинный народный танец, названный так из-за мелких грациозных шажков на низких полупальцах.

глава 4

Спасатели МЧС

Фантазии и замыслы ребят – это лучшие находки для игр. Например, игра «Спасатели МЧС». Как-то мы с ребятами обсуждали ситуации, которых надо избегать, чтобы не пришлось вызывать спасателей. Поговорили, рассмотрели на картинках профессии, которые относятся к службе спасения… А потом пришла идея обыграть эти занятия, попробовать.

Как я уже писала выше, на помощь в создании сюжета этой игры приходит детская литература: ребята спасали застрявшего зайца на скамейке, который до ниточки промок (история по сюжету Агнии Барто).

Следующим пострадавшим был бегемот, который тонул в болоте (из стихотворения Чуковского «Телефон»), а потом – жители Кошкиного дома из сказки С. Маршака.

Начинаем всегда с вводной части.

Воспитатель: Ребята! Я приготовила для вас сегодня загадки. Давайте попробуем отгадать их.

Днём ли, ночью, утром рано

Если что то загорится,

То пожарная охрана на подмогу быстро мчится!

Крепко помните друзья, что с огнём шутить…….. (нельзя!)

Что за лестница такая из машины вырастает,

Поднимаясь выше дома,

Всем пожарным так знакома? (пожарная лестница)

Смел огонь, они смелее, он силен, они сильнее,

Их огнем не испугать, им к огню не привыкать! (пожарные)

Воспитатель: Какие вы молодцы! А вы хотели бы попробовать стать настоящими спасателями МЧС?

Основная часть.

Давайте выберем себе интересное занятие, чтобы каждый из вас нашел профессию, которая есть в команде спасателей МЧС.

Диспетчер

Кухня – повара (1—2 чел.)

Спасатель с собакой

Врач, медсестра (1—2 чел.)

Пожарные – (2 чел.)

Водители (1- 2 чел.)

Командир отряда

Дети распределяют роли между собой и расходятся по игровым уголкам.

Диспетчер вызывает отряд. Тревожная кнопка мигает. Опасность! Угроза жизни!!

Диспетчер вызывает по рации командира отряда спасателей.

Диалог:

– Срочно! Внимание всей команде: на улице Цветочная случилась беда: «Зайку бросила хозяйка, под дождем остался зайка, весь до ниточки промок со скамейки слезть не смог».

Отвечает командир:

– Ваш вызов принят! Вызываю водителей службы спасения и доктора. Служба спасения едет спасать зайку. Спасатели аккуратно вытаскивают лапу зайца из скамейки передают его докторам. Зайку отвозят в больницу и оказывают ему помощь. В это время диспетчер снова вызывает командира отряда:

– Срочно! На Солнечной улице горит Кошкин дом!

Командир отвечает диспетчеру:

– Ваш вызов принят, команда спасателей выехала на место пожара.

Отсылает команду на улицу Солнечную.

Диспетчер отправляет водителей проверить состояние здоровья в кабинете врача.

У других спасателей перерыв на обед.

После перерыва диспетчер принимает новый сигнал тревоги и передает вызов командиру (Раздается звонок):

– Спасите!

– Кого?

– Бегемота! Наш бегемот провалился в болото…

– Провалился в болото?

– Да! И – ни туда, ни сюда! О, если вы не придёте, – он утонет, утонет в болоте, умрёт, пропадёт бегемот!!!

Диспетчер сообщает командиру адрес: улица Лесная. Командир отправляет отряд на улицу Лесную. Спасатели приезжают на место происшествия и веревкой вытаскивают бегемота из болота. Передают его докторам, а те отвозят его в больницу. Командир вызывает всех спасателей, благодарит их за хорошую службу и награждает медалями.

Заключительная часть.

Теперь уже воспитатель говорит торжественно: «Вызываю всю команду спасателей! Всем службам срочно собраться! Объявляю благодарность за отличную работу и хорошую службу! Вручить всем медали!» глава 5

Аэропорт

Наш «Аэропорт» не оставил никого равнодушным! Мы с детьми долго рассматривали картинки с иллюстрациями, презентации про работу аэропорта. Обсуждали увиденное и беседовали о важности профессий в этой среде. Как же важно – нам, путешествующим и другим людям, посещающим аэропорты, – чтобы все службы и сотрудники относились с максимальной важностью и серьезностью к своему труду.

Предварительная работа:

1) Беседа с детьми: «Мы летали на отдых», «Когда я был в аэропорту».

2) Просмотр презентации, видеосюжетов: «В аэропорту», трейлер к фильму «Экипаж».

3) Чтение художественной литературы: Б. Жидков «Что я видел? (Аэропорт)», И. Винокуров «Самолет летит» (На аэродроме, Кто водит самолеты), Т. Виноградова «Когда я вырасту, я буду работать в аэрофлоте», А. Маркуша «Вам взлёт!», Г. Панизовская «Гавани воздушного океана», «Моя первая энциклопедия – профессии».

4) Стихи, загадки на тему аэропорта.

5) Рассматривание иллюстраций «Самолеты всех времен»

6) Прослушивание аудиозаписи: «Марш авиаторов» музыка Хайта слова Германа.

7) Изготовление атрибутов с детьми (билеты сувениры и др. игровые макеты).

8) Настольные печатные игры: «Кому что для работы надо», «Виды транспорта».

9) Дидактические игры (словесные): «Третий лишний», «Похож – не похож».

10) Подвижная игра «Самолеты».

11) Рисование, лепка «Самолеты»

Предполагаемые роли: Командир воздушного корабля, пилот (или штурман), стюардессы, кассир, диспетчер, заправщики и техники, погрузчик багажа, пассажиры.

Ход игры

Вводная часть

В: Сегодня утром я услышала объявление, о том, что в Москве начинается Международный фестиваль искусств.

В. Обращается к детям: Ух ты! А вы хотели бы попасть в Москву?!

Д. Да!

В: А как можно попасть туда? Какой транспорт нам поможет?

Д. отвечают (поезд, машина, самолёт).

В: Скажите, люди каких профессий работают в аэропорту? (ответы детей).

Я предлагаю вам представить себя путешественниками и служащими большой и очень нужной компании «Аэропорт».

Давайте определим, кто кем будет в нашей игре (дети распределяют роли, подбирают атрибуты для игры)

В. Работники аэропорта, займите свои рабочие места!

Основная часть

Игровые действия, предполагаемые ролевые диалоги:

Кассир – Здоровается с клиентами, запрашивает дату вылета, вводит данные паспортов в компьютер, проверяет билеты, рассчитывает сдачу.

Диалог кассира и пассажиров, покупающих билеты на Москву.

П: Здравствуйте мне нужен билет до Москвы.

К: На какое число вам дать билет?

П: На 16 ноября.

К: Есть на утро, день и вечер.

П: «отвечает»

К: Ваш паспорт, пожалуйста.

П: Вот возьмите.

К. Смотрит в компьютер, печатает, потом подает билет пассажиру.

Удачного полета.

П: Спасибо.

И вот мы оказались в шумном, бурлящем потоке аэропорта Пулково.

Диалог диспетчера с командиром самолёта.

Диспетчер поочередно вызывает командира корабля, стюардесс. Сообщает о готовности к вылету самолета командиру, отслеживает путь самолёта по радару.

Командир проверяет работу всего экипажа по рации, уточняет у техников о готовности самолёта к вылету, смотрит на аппаратуру, сверяет данные приборов, постоянно общается со стюардессами.

Диспетчер (Д) вызывает командира (К) борта №10, следующего рейсам по маршруту Санкт-Петербург – Москва.

Д: Борт №10, вас вызывает диспетчер

К: Командир корабля №10 Ф. И. ребенка слушает вас.

Д: Экипаж и самолёт готовы к полёту.

К: Происходит заправка самолёта, бортпроводники готовятся встречать пассажиров.

Д: Передайте штурману, что взлётная линия №1 (2,3,4) готова, удачного полёта!

К: Спасибо!

Диспетчер вызывает стюардесс (С) из самолёта.

Стюардессы: встречают пассажиров на борту, указывают им на их места, сообщают о взлете и мерах предосторожностей во время полёта, разносят напитки, прессу, общаются с пассажирами, предлагают им товары.

Д: Внимание! Стюардессы готовы принять пассажиров?