Невезение. Сентиментальная повесть

Сегодня этой медали уже нет. Когда я отбывал свой срок, сестра уговорила маму передать бабушкину медаль в областной музей Красного Креста. Там узнали об этой награде и приложили массу усилий, чтобы заполучить такой экспонат. Разумеется, уже через полгода она из экспозиции исчезла. Очевидно, имела нумизматическую ценность, и кто-то весьма удачно ей воспользовался.

Понять эту историю и что-нибудь к ней добавить, не могу. Может, мама была права, и я, действительно, не подбирал худенькую старушку темным метельным вечером?

Во всяком случае, надеюсь на продолжение этой мистической истории. Если когда-нибудь меня попросит подвезти какая-нибудь жалкая старушка, то я, независимо от того будет яркий день или темная ночь, весна или осень, лето или зима, обязательно остановлюсь.

Гл. 16

Через несколько дней я рассчитался с Цюрупинским домом быта. Сдал имущество завхозу, забрал купленные мной осветительные приборы, расплатился с лаборанткой Тамарой, она всплакнула.

На следующее утро я встретился с начальником гороно. Им оказался бывший директор 28-й школы, мой хороший знакомый Виктор Петрович Верченко, голубоглазый лысоватый крепыш, давно разменявший пятый десяток лет. Он был готов к моему приходу, сказал, что получил указание предоставить мне школу. Речи о возврате на предыдущее место, разумеется, не было. Предложил две на выбор. В одной директор-пенсионер, другой уже несколько месяцев руководит завуч; директор, тоже моя хорошая знакомая, уже несколько месяцев лежит в больнице, положение безысходное.

Начиналась новая полоса моей жизни.

Не всем родителям известно, что от того, порог какого учебного заведения переступят их первоклашки, зависит будущее любимых отпрысков. Вернее, от их первого учителя, который, вместе с начальными навыками чтения, счета и письма, должен уметь и всемерно прививать своим питомцам тягу к знаниям, чувство здорового соперничества, а в конечном счете — выработки самоутверждения и уверенности в своих силах, что играет огромную роль для их будущего.

В свое время, будучи молодым директором, мне довелось провести собственное мини-социологическое исследование. Желая понять, с кем я работаю, предложил учителям начальной школы представить информацию, если таковая имеется, о судьбах их бывших учеников, давно покинувших стены школы. Понимая всю условность репрезентативности этого занятия, так как из десяти учителей младших классов лишь семеро имели цветущий сад или кладбище своих педагогических успехов (чего по молодости не могло быть у остальных), результаты были убедительные. Только трое из семерых опытных учительниц могли похвалиться тем, что большинство их выпускников получили высшее образование и добились значительных успехов во взрослой жизни. И это при том, что школа находилась в рабочем районе, где родители не блистали материальным благополучием, и, в силу понятных причин, основная нагрузка на формирование познавательных интересов и интеллектуальных навыков детей ложилась на школу.

Сегодня, для понимания, кто есть кто на моем новом месте работы, мне было достаточно посетить уроки, посмотреть тетрадки учеников, оценить внешний вид и послушать их ответы.

К моему великому сожалению, отличие многих учителей от учеников заключалось в том, что с темой, излагаемой на уроке, они знакомились накануне вечером, чтобы те же параграфы утром зубрить с учениками. И это еще в лучшем случае. Не говоря уже про тех, которые, как в кинофильме «Доживем до понедельника» щеголяют словечками типа «транвай».

Классные журналы тоже о многом говорили. Успеваемость в школе, как и ее материальная база, оставляла желать лучшего, и причиной тому была не требовательность учителей или бездеятельность прежнего руководства. Школа имела неважную репутацию, складывавшуюся долгими годами, и, как следствие — отсутствие внимания к ней со стороны городского управления образования, выражавшуюся плохой обеспеченностью нормальными педагогическими кадрами и недостаточным финансированием. Она принадлежала к разряду школ, от которых требовалось лишь бы всё было тихо и не поступало жалоб, включая анонимок, требовавших разбирательства на высшем уровне. Как раз с эти всё было в порядке — тишь, гладь да божья благодать. Предстояло много работы, чтобы вывести учебное заведение на приемлемый уровень.

Чтобы установить начальную точку отсчета своей директорской деятельности, решился на жесткий вариант: обратился к завгороно с предложением провести фронтальную проверку работы учебного заведения. Для тех, кто не в теме, поясню. Это значит двухнедельный выезд на место всего инспекторского состава управления с определенной задачей для каждого участника. По положению, такие вещи проводятся по специальному графику, раз в пять лет, тем более в моей школе давно забыли, когда это было в последний раз.

Результаты фронтальной проверки, включая контрольные работы учащихся по ряду предметов, были оглашены на специальном педсовете. На нём же были обозначены фланги предстоящей работы педколлектива по исправлению выявленных недостатков.

Надо понимать, учителя, узнав, что проверку инициировал новый директор, большого восторга не проявили. Остроумный физик Никулькин выразился по этому поводу так: умеет наш новый шеф плевать вверх, а после подставлять свою голову…

Об этом мне поведала секретарь школы Людмила Николаевна Живцова, немолодая женщина с выцветшими серыми глазами, проработавшая здесь много лет и считавшая своей обязанностью передавать директору все кочующие в стенах учебного заведения слухи.

Как и другие, она не поняла, что сильно смеяться не стоит. Ведь, если я и плевал вверх, то попадало это не на мою, а на другие головы: впереди была годичная аттестация, результаты которой могли серьезно повредить проверяемым.

Как бы то ни было, в школе начались перемены, отнюдь не те, что между уроками. К общешкольному родительскому собранию, зная, что мои будущие взаимоотношения с родителями, а это значит с общественностью микрорайона в целом, во многом зависят от первого знакомства, я основательно готовился. Провели его в два приема: для родителей начальных и средних классов и отдельно — для старшеклассников.

Вкратце рассказал о себе, не забыв, во избежание разных слухов, упомянуть о судимости. Изложил свои взгляды на роль и место школы в жизни семьи и ребенка. Понимаю и приветствую, что в хорошей семье родители всегда на стороне ребенка. Но отдаю себе отчет и в том, что мышление детей и их отношение к жизни существенно отличается от взрослых, родителей и педагогов. Другими словами, при разрешении конфликтов, а школа — это большая семья, становлюсь на сторону детей, если они правы, и никогда не покрываю учителей, допустивших ошибки. Роль родителей в воспитании детей не менее велика, чем школы. Скажу вам вещи, которые не всем понравятся. Мне приходилось всякое: и увольнять учителей по причинам профессиональной непригодности, и ставить вопрос о лишении родительских прав тех родителей, которые гробили жизнь своего ребенка, превращая ее в ад непробудным пьянством и семейными разборками с применением насилия. Приходилось и направлять учеников, избивавших своих одноклассников или систематически срывавших уроки, применявших наркотические средства или распространявших их, в учебные заведения закрытого типа. В стенах школы и во дворе нет места курению. Это касается и учителей. Наша обязанность сделать всё, чтобы, отправляя детей в школу, вы были уверены, что здесь их никто не обидит и поступать с ними будут по справедливости.

Меня слушали внимательно, и я продолжал:

— А теперь о том, как я понимаю порядок в школе. Как говорят, театр начинается с вешалки, а применимо к нам — с внешнего вида учеников. Они не должны выглядеть запущенными, нестриженными или неаккуратными. Необходимо следить за сангигиеной ребенка, чистотой его одежды, это на вашей совести.

Отдельно обращаюсь к родителям девочек. Некоторые ученицы щеголяют золотыми сережками, кулонами, браслетами. Но школа не вернисаж и не салон показа модных одеяний. В учебном заведении дети не должны делиться на богатых и бедных. Не допускайте ношения своими любимицами дорогих украшений и одежды. Конечно, вы вправе покупать им все, что угодно. Но подчеркивать таким образом социальное неравенство считаю в школе недопустимым, оставим это для взрослой жизни, они еще успеют всласть поносить всё, что им подарили.

Затронул тему подарков учителям. Цветы и книги допустимы, всё остальное, не обижайтесь, носит характер подкупа. По поводу сбора денег на ремонт классов. Все понимают, что финансирование школы недостаточно. Спасибо тем, кто может оказать нам материальную помощь. Но малообеспеченные и многодетные семьи из этого процесса должны быть исключены. Лично я отвечаю за то, что их дети не будут ни в чем ущемляться.

В какой-то момент мне показалось, что я перебрал: в зале царила гробовая тишина. Неожиданно кто-то поинтересовался: а лично у вас есть дети?

Я мог сделать вид, что не расслышал, но после невольной паузы признался, что собственных детей, к сожалению, не имею, но недостаток этот устраню тем, что к их детям буду относиться, как к своим, если они, конечно не против. В зале прошелестел легкий смешок, после чего мне стали хлопать.

После официальной части собрания, когда родители расходились к классным руководителям, ко мне подошла завуч старших классов, она же мой заместитель, Клара Митрофановна Новикова, высокая сухощавая дама предпенсионного возраста с прической бабетта крашенных в иссиня-черный цвет волос.

— Поздравляю вас, сказала она, — я даже не ожидала, что всё пройдет так гладко!

Я вопросительно посмотрел на неё: — Что вы имеете ввиду? — Да, понимаете, у нас родительских собраний без скандалов, практически, не бывает. Вечные жалобы, недовольство школой, учителями, нашими требованиями…

— Будем это менять, — пообещал я.

Гл. 17

Неожиданно потеплели отношения с Эллиной семьей. Её супруг, зная, что свояк снова вернулся на директорское поприще, попросил жену пригласить его на семейный вечер. Василий Иванович пришел с Женей, прихватив по дороге букет цветов и коробку шоколадных конфет, а надо бы с подарком — у хозяина дома был день рождения.

Встретили его радушно. Муж сестры Глеб Витальевич Зленко, заведующий отделом пропаганды и агитации, заметно хромавший после автомобильной аварии, принял их в прихожей, помог снять пальто Жене. Его грубоватое лицо с властными морщинами на лбу озарила непривычная улыбка: — Давненько тебя не видел, зятек, почему не заходишь? — пророкотал он. — Да так, много новых дел…

— Знаю, знаю, рад, что всё так удачно сложилось. Слышал, тебя опекает Контора, не пора ли восстанавливаться в партии, что думаешь? Трудишься на идеологическом фронте, в городе из шестидесяти директоров школ только ты, яко белая ворона, вне наших сплоченных рядов. Да и как смотрит на это парторганизация школы? Пора, Вася!

— Не знаком с порядком восстановления, разве не требуется какой-нибудь испытательный срок? — заставил себя сказать Василий Иванович.