Игры, в которые играют дети

аудитория: слушатели КПК «Совершенствование профессиональных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»

используемые технологии: здоровьесберегающие, игровые

Цель:

Способствовать обогащению детской игры путем увеличения количества объединяемых сюжетных линий.

Задачи:

Образовательные:

– Формировать у детей представление об особенностях труда работников туристического агентства через новую сюжетную линию «Туристическое агентство».

– Формировать у детей умение согласовывать свои действия с действиями партнеров по игре, изменять игровое взаимодействие в зависимости от изменения замысла сюжета.

Развивающие:

– Развивать фантазию, воображение, проявление творческой активности в исполнении взятой на себя роли.

– Развивать познавательный интерес к профессиям врача, продавца, официанта, туроператора.

Воспитательные:

– Воспитывать навыки позитивного общения и активизировать желание путешествовать.

– Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

– Воспитывать личностные качества: выдержку, подражательность, чувство коллективизма, произвольное поведение.

Предварительная работа:

1) Беседы «Мой отдых летом», «Где я хочу побывать?»

2) Познавательные беседы – путешествия по странам.

3) Рассматривание иллюстраций, буклетов, открыток из разных стран.

4) Подготовка атрибутов (Эмблема компании, билеты, путёвки, паспорта)

5) Просмотр мультфильма. «Вокруг света за 80 дней»

6) Чтение художественной литературы – В. Пантелеев «На море», С. Михалков «Весёлые туристы» В. Гаршин «Лягушка – путешественница», С. Прокофьева «Приключения желтого чемоданчика»

7) Дидактическая игра «Что лишнее?».

Оборудование для воспитателя: ноутбук, телевизор, материал презентации.

Оборудование для детей:

– игровые атрибуты для турагентства (билеты, путёвки, маршрутные карты, туристические проспекты), ноутбуки, телефонные аппараты;

– игровые атрибуты для медицинского кабинета (халаты, медицинские инструменты, карточки пациентов)

– игровые атрибуты для кафе (посуда, подносы, муляжи пирожных, конфет, фруктов)

– игровые атрибуты для банка (денежные купюры, телефонный аппарат)

– игровые атрибуты для магазина сувениров (детская касса, сувениры, товары для туристов).

Ход игры.

В: Ребята, совсем скоро мы будем праздновать самый чудесный праздник!

Д: Новый год.

В: У нас будут длинные каникулы и много времени, чтобы заняться чем -то интересным.

Д: Можно пойти в музей, кинотеатр, кафе. Можно отправиться в путешествие.

В: А где можно путешествовать?

Д: В другой город, страну (ответы детей)

В: Ребята, я хочу вас спросить, вы любите путешествия?

Д: Да

В: Для того, чтобы отправиться в путешествие, что нам нужно сделать?

Д: (ответы детей) Обратиться турагентство, бюро путешествий.

В: Давайте представим, что в нашем городе открывается туристическое агентство «Звёздочка», по соседству с ним медицинский кабинет, кафе, банк и сувенирная лавка.

В турагентство требуются два туроператора, которые будут предлагать интересные места для отдыха, выбирать транспорт, принимать клиентов.

В медицинском кабинете врач будет принимать пациентов, осматривать их, проверять состояние здоровья. Ему будет помогать медицинская сестра, которая будет делать прививки всем туристам и путешественникам.

В кафе требуются два повара которые будут готовить блюда. А им будут помогать два официанта. Официанты будут принимать заказы у клиентов, накрывать на стол и рассчитываться с клиентами. В нашем городе будет работать банк в котором, сотрудник сможет обменивать деньги и рассчитываться с клиентами.

В сувенирной лавке продавец будет предлагать различные товары необходимые туристам и сувениры.

Дети расходятся по уголкам.

Диалоги:

Турагентство – два менеджера берут компьютеры, проспекты и телефоны.

И ждут клиентов.

Приходит директор агентства и идёт в свой кабинет. Звонок: – Здравствуйте, Вам позвонили из информбюро, мы хотим предложить вам новый маршрут, вам это интересно? Да, конечно, мы пришлём своего сотрудника к вам за информацией.

Кладёт трубку и идёт к менеджеру:

– Вам нужно поехать после обеда в инфо-бюро за информацией о новом маршруте.

– Да, конечно, я обязательно съезжу после обеда, сейчас у меня много работы.

Семья

Мама: Я так устала очень хочу отдохнуть на море

Папа: Я могу съездить за путёвкой, берёт ключи, телефон и идёт к своей машине.

Диалог туроператора и папы.

Туроператор: Здравствуйте, чем я могу помочь.

Папа: Моя жена хочет на море.

Туроператор: Очень хорошо, в это время года есть очень хороший морской круиз, но для этого вам нужно сделать медицинские прививки, как только сделаете прививки, ваша путёвка будет готова.

Туроператоры подбирают путёвки, выдают паспорта и отправляют туристов в банк менять деньги. Предупреждают о необходимости сделать медицинские прививки.

Две подруги решили съездить в другую страну или другой город.

Обращение в турагентство.

Клиент: Здравствуйте, мы хотим купить путёвку в …….

Туроператор: Добрый день, проходите присаживайтесь, хочу предложить вам интересную поездку в ….

Клиент: А какая гостиница и сколько стоит?

Туроператор Я предлагаю вам поехать на Чёрное море на 10 дней.

Клиент: Очень хорошо, я согласен.

В это время открывается одновременно кафе, кабинет врача и сувенирная лавка. В кафе приходят посетители. В сувенирную лавку приходят покупатели.

Банк

В банке служащий выясняет у клиентов какие деньги им нужны.

Сотрудник:

– Добрый день, присаживайтесь, чем я могу быть полезна?

Клиент:

– Мы летим в другую страну, хотим поменять рубли на доллары.

Сотрудник:

– Хорошо, какую сумму вы хотите обменять?

Клиент:

– Мне нужно 200 долларов.

Сотрудник:

– Давайте ваши деньги (берёт рубли и выдаёт доллары)

Клиент:

– Спасибо, до свидания!

Кафе «Комета»

В кафе приходят посетители и присаживаются за столик. К ним подходит официант:

Официант:

– Добрый день! Мы рады приветствовать вас в нашем кафе «Комета». У нас фантастично вкусно, по-космически быстро и не дорого.

Клиент:

– Здравствуйте, мы очень рады и хотим посмотреть меню.

Официант оставляет меню.

Официант:

– Могу я порекомендовать вам наше фирменное блюдо.

Клиент:

– Да, спасибо.

Официант забирает заказ и уходит

Медицинский кабинет:

Врач: обращается к медсестре: «Проверьте карты пациентов, записавшихся к нам на приём.». Медсестра берёт медицинские карты и кладёт их на стол к врачу. Заходит первый посетитель.

Медсестра:

– Здравствуйте, проходите, присаживайтесь к доктору.

Клиент:

– Здравствуйте, мне нужно сделать прививку, чтобы поехать в путешествие в другую страну.

Врач:

– Давайте проверим ваше здоровье (измеряет температуру, слушает дыхание, осматривает горло)

Медсестра:

– Приготовьте левое плечо. (набирает шприц инъекцию)

Врач:

– В вашей карте есть запись о прививке. Заполняет карточку

Медсестра:

– Будьте здоровы. До свидания

Поликлиника, кафе закрываются, и все сотрудники обращаются в турагентство за путевками на отдых.

Магазин «Сувениры Вселенной»:

П: Внимание, внимание, в нашем магазине большая скидка на фотоаппараты и блокноты.

К: Здравствуйте, покажите мне вот этот фотоаппарат.

П: Обратите внимание, что у этого фотоаппарата хорошая камера.

К: Хорошо, я его покупаю.

(Новый клиент)

П: Здравствуйте, чем я могу помочь?

К: Здравствуйте, покажите мне вот эти магнитики.

П: Очень хороший выбор. С вас 100 рублей.

По сигналу воспитателя дети собираются все вместе, рассаживаются на скамейках для просмотра презентации.

В: Ребята, мы с вами побывали в необычном путешествии, из которого узнали, как удивительна и многообразна наша планета Земля. Сколько на ней красивых уголков природы, как занимателен мир животных, какая она красивая, наша Земля.

Вам понравилось наше путешествие?

(Ответы детей).

Воспитатель обращается к детям.

В: Ребята, расскажите мне о своих впечатлениях о нашей игре. Кому было сложно и в чем? (ответы детей). Куда бы вы ещё хотели отправиться в путешествие?

Ответы детей.

Список использованной литературы:

Вераксы Н. Е., Комаровой Т.С, Васильевой М. А. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. М., 2014

Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении. – СПБ., 2006

Михайленко Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. – 3-е изд., испр. – М., 2009

Лыкова И. А., Пеганова С. Н., Касаткина Е. И. – Играют пальчики. Цветной мир, 2014

Михайленко Н. Я., Короткова, М 69 Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. – 2- е изд., испр.– М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2000

Деркунская В. А., Ошкина А. А. Игровая изобразительная деятельность —М.,2013

Петрова Т. И., Петрова Е. С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников.,Школьная пресса – М., 2009

Интернет – ресурсы Yandex/ru

глава 7

полет в космос

Конспект руководства игровой деятельностью «Полёт на ракете»

Цель: содействовать творческому использованию детьми подготовительной группы представлений о космосе и профессии космонавт в сюжетно-ролевой игре «Полёт на ракете».

Задачи:

Образовательные

Расширять и углублять представления детей о космосе.

Формировать умение договариваться в коллективной деятельности (игре).

Развивающие

Способствовать развитию мышления, памяти, фантазии.

Расширять словарный запас, активизировать речь.

Воспитательные

Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну.

Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстников, умение считаться с мнением товарищей по игре.

Предварительная работа

1) Беседы с детьми: «Солнечная система», «Ю. А. Гагарин-первый космонавт».

2) Чтение художественной литературы: «Самая полная детская энциклопедия-Солнечная система в вопросах и ответах», «Этот загадочный мир», Е. Левитан «Сказочные приключения маленького астронавта», энциклопедия с развивающими заданиями «Космос», Г.Н Элькин «Детям о космосе и космонавтах», энциклопедия с окошками «Удивительный Космос».