Дневник восьмиклассника

23 сентября 1981 года

«Четыре пары роликов, это ж надо было так раскочегариться! Сегодня наш класс на уроках труда собрал из подготовленных другими классами деталей еще четыре пары коньков. По словам трудовика другие пацаны тоже загорелись идеей покататься, и инициативу кружка роллеров перехватил физрук. Оказалось, что они вдвоём вечерами обкатали эту тему, слегка побились об стены и пол, наработали кое-какой навык. Якобы, ничего сложного, если умеешь кататься на обычных коньках, нет. До того момента, как начнешь тормозить. Вот откуда у нашего физкультурника шишка на лбу справа!»

А после уроков все пять пар были задействованы всеми желающими нашего класса. Даже пара девчонок заинтересовалась образовавшимся движем и пошла смотреть на новые спортивные снаряды. Сначала начали со скепсисом мычать, что это просто ролики… А потом я показал класс. То есть ничего особенного, просто быстро разогнался, сделал пару виражей, умудрившись не улететь, а потом еще и затормозил раньше, чем врезался в стену. То есть всё равно пришлось гасить инерцию руками. Что за фигня творится, неужели резина не подходит?

— Пацаны, я понял! У нас же пол деревянный!

—… Русская печка! — Добавил Антошка — Мы в курсе, дальше что?

— На асфальте резина имеет совсем другой коэффициент трения, там и тормоз будет жёстче, и на виражах ролики не будут в занос уходить. Айда на двор!

На школьном дворе у нас было много чего, в том числе разлинованный плац. Маленький, на один взвод. То есть на один класс. На нём проводятся занятия по строевой подготовка на НВП. Плац был зажат с трёх сторон ножками и перемычкой здания школы, так что ветра на нем не гуляют, зато он просматривается очень хорошо. И да, кататься на роликах по этой поверхности оказалось гораздо удобнее. А что особенно приятно — из спортзала на школьный двор есть отдельный выход, и асфальт от плаца ведет прямо к нему. Не прямо, это фигура речи такая.

Особенно классно оказалось, когда ребята размели небольшие лужицы после ночного дождя. Я не мог — на мне были коньки, на которых я и докатил до плаца. Особенно порадовало то, что не сверзился со ступенек крыльца. В кои веки этому зародышу плаца нашлось достойное применение. А вообще, осень нас пока балует, так что надо пользоваться, пока дожди не зарядили. А еще надо делать защиту. Как минимум, чтоб директор школы не наложил большое вето на наш кружок после первой же травмы. Подкину идею учителям, они мужчины умные, загоревшиеся роликами.

— Молодец, Корчагин! С плацом ты здорово придумал, пятёрку в четверть тебе что ли поставить?

— Валерий Владимирович, я не против, тем более что и так её получу.

— Да? Что-то произошло такое, что ты решил заняться собственным организмом?

— Ага. Надоело слабаком быть.

— В здоровом теле здоровый дух? Как греки говорили.

— Только они добавляли — счастье редкое.

— Хм! Даже так? В здоровом теле здоровый дух — счастье редкое… А ведь так честнее. Уже не лозунг, а суровая проза жизни. Принимается.

— Меньше слов, больше дела! Погнали, восьмёрок накидаем! — раз оба учителя уже в коньках, можно чуть посложнее упражнения показать.

— Корчагин, смотрю, ты с коньками на «ты»! Или на таких роликах где-то довелось кататься?

— Ага, в деревне этим летом! — Я отвлёкся на болтовню, не удержался на асфальтовом прямоугольнике и соскочил на траву. Скоростная пробежка по дёрну закончилась предсказуемым падением. Но шагов шесть — семь мои ноги сделать успели.

— Ха-ха-ха! Хоккей на траве я видел, а вот конькобежцев на траве не доводилось! Пацаны, вы секли, как Корчага навернулся⁈ — Как легко сделать счастливым своего ближнего, достаточно просто упасть на его глазах.

— Это что у вас за деревня такая?

— Да гонит он, не видно, что ли! Если только по лугу учился бегать на роликах.

«А потом наш кружок посетил сам директор школы. На знаю, за каким, но он пришел посмотреть, чем это его подчиненные занимаются со своими учениками после уроков. Кружок официально еще не согласован, не утвержден, а эти два архаровца уже вовсю страдают непонятной фигнёй. Кстати, в этот момент на плацу собрались все мужчины преподавательского коллектива школы. Или нет, еще же военрук числится, просто наш класс с ним напрямую еще не сталкивался. А еще учитель по рисованию. Оказывается, у нас аж пять мужчин в школе!»

Слова насчёт фигни и архаровцев появились в дневнике не с потолка, а были почерпнуты из речи директора. Дядька передовой и строгий, всю свою деятельность направивший на повышение роли, выполнения задач, поставленных Партией, созданию модели… короче всеми силами пускал пыль в глаза вышестоящему начальству. Это было заметно даже школьникам, а уж мне тем более. Когда вся школа заставлена стендами и завешана плакатами, а учительский коллектив невнятный — это означает, что показуха впереди процесса. Из плюсов этой самой показухи — школьный живой уголок, где за стальной сеткой всякие мелкие животные превозмогали невзгоды. Прежде всего сотни децибелов звуковой нагрузки, выдаваемой учениками младших классов на переменах. Уголок находится и пахнет всякими продуктами жизнедеятельности в их крыле. Вроде бы белочки, черепашки и кролики априори не могут много насрать, но у них получается в условиях постоянного стресса.

— Я смотрю, у вас даже что-то получается. Дайте-ка сюда коньки, я посмотрю, что вы наваяли. — Олега Александровича ничуть не смущало, что сейчас все коньки на ногах, так что кому-то надо всё бросить и снять ролики.

— Корчагин, к директору! — Кое-кому из школьников одной такой фразы достаточно, чтоб мелко затруситься. Да что школьники, взрослые тоже порой боятся вызова аж к Самому. К генеральному…

— Вот, Олег Александрович, полюбуйтесь — Подкатил к страшному человеку со смешной фамилией Прихожих. Расстёгивая ремешки, я в какой-то момент даже ухватился левой рукой за локоть директора чтоб не упасть ненароком. А скинув один ролик, уже твёрдо встал на асфальт и подал его шефу. Да, есть такое дело, директора в школе все за глаза называют заграничным словечком шеф.

— Да, не скажу, что сделано прямо совсем уж без огрехов…

— Олег Александрович, ведь школьники делали в рамках учебного процесса. Не профессионалы.

— Надо в любом деле быть профессионалом. Вот за что взялся, в том будь им! — Ударился в демагогию шеф. Мне кажется, сейчас в стране именно такие занимают все верхнеуровневые и руководящие должности. Кто умеет красиво излагать, бодро отчитываться наверх, красиво рапортовать о своих якобы выдающихся успехах, тот и у руля. А еще говорят, в СССР рекламный бизнес не был развит. Да тут каждый директор сам себе менеджер по рекламе, импресарио и спортивный агент! — Одиннадцатая пятилетка стартовала под девизом «Эффективность и качество!» Это что значит, как тебя? А, Корчагин, что это значит?

— Это значит, что «Экономика должна быть экономной!» А с эффективностью и качеством мы покончили в прошлой пятилетке. — Откуда он вообще мою фамилию знает? Вроде Мишка не был на слуху в школе ни как хулиган, ни как отличник. Или я что-то не знаю? Или ему стучат, в том числе по поводу мои последних выступлений на публике. Не тех, что с гитарой, а в лёгком весе. И это самый вероятный вариант. С другой стороны, самые правдоподобные варианты не всегда верные, если иметь в виду одного одержимого. Или всё-таки попаданца? Хотя тут никакой разницы лично для меня. Смогут изгнать мой дух — значит одержимый, останусь на веки вечные в теле Корчагина — попаданец.

Даже самому интересно стало от такой постановки вопроса. А самое смешное — не очень я держусь за это тело и эту жизнь. И дело не в том, что уверовал в жизнь вечную, жизнь духовную. Просто некомфортно мне тут. И мятая газета вместо нормальной туалетной бумаги, и коржики по восемь копеек, и торт этот бисквитный, который наполовину из масла с диким количеством сахара. Или там вместо масла маргарин? Ну хоть не пальмовый. Прямо сказка голодающего — сладко и жирно! Обувь эта страшная достала — на улице всё холоднее, скоро ботинки менять. Новые колодки на ноги набьют. Пальто это из гардероба вытащила мать на днях, от нафталина проветрить на балконе. Это же не пальто, а издевательство! Внешний убогий видок, с ним можно смириться, но функциональность, удобство… где-то на уровне плинтуса. Сначала даже обрадовался, когда пальтишко мне сильно мало оказалось. А потом выяснилось, что «надо покупать новое». Стопудово будет такая же хрень.

—… Я к кому обращаюсь?

— А? Прошу прощения, задумался.

— О чем это ты мог задуматься, когда с тобой директор школы разговаривает?

— Так вот же, Олег Александрович, о ваших же словах! Вы всё правильно сказали — качество надо повышать. Углублять вовлечённость школьников, то есть нас в процесс, заинтересованность в результате. Тут что примечательно: наш учитель нашел то, чем смог нас всех заинтересовать. Мы теперь не просто железки обтачиваем, а делаем понятное и интересное дело — коньки для роликового кружка. Знаете, какой энтузиазм во всех классах теперь!

— Да? Молодец, это ты хорошо подметил, Корчагин. Далеко пойдешь. А то мне докладывали, бузишь всё время, в конфронтацию вступаешь с учителями.

— Кто, я⁈ Я не. У нас с учителем литературы возникло разногласие по поводу активной общественной позиции.

— Ну-ка, ну-ка, будет даже полезно заслушать и вторую сторону.

— Я считаю, что активный неравнодушный член общества не должен заниматься оголтелой критикой всего и вся. Критиканов хватает, а ты что-то конкретное предложи, дело сделай! Напиши книжку, посади дерево, собери тонну макулатуры или хотя бы старушку через колено, то есть через дорогу переведи.

— Ну тут я с тобой согласен. Так в чём конфликт?

— Галина Ильинишна при всей своей принципиальности не готова смириться с фактом, что ученики могут иметь мнение, отличное от её собственного. А уж не восхищаться её любимым Добролюбовым — это вообще преступление. За такое можно и от занятий отстранить, как она считает.

— Ха-ха-ха! Насчёт Добролюбова ты здорово подметил. Виссариона Белинского она тебе, может, и простила бы… А так да, за такое может и обидеться.

— Вот и ходит теперь обиженная.

— Это ты сейчас в каком смысле выразился?

— Я безо всякой задней мысли. Не про воровские понятия, если вы об этом.

— Я тоже не про это.

Вид сбоку: Прихожих вдруг осознал, что разговаривает с восьмиклассником, а не с ровней. Просто он забылся на минутку, не ощущая перед собой подобострастия или хоть какого-то пиетета. Стоит, понимаешь, излагает своё видение вопроса и не боится директора. А не боится, значит что? Не уважает? Или чувствует свои силы? Сказать, что он истосковался по такому простому общению с обычными людьми было бы неправдой. Шеф сознательно, даже старательно выстраивал в своей школе эдакий халифат на минималках, хотя и не признавался себе в этом. Зато он осознавал — чтобы его власть здесь была безграничной нужно соблюдать несколько правил. Поддерживать замкнутую информационную систему; угождать начальству в той мере, чтоб к нему никто не лез; создавать атмосферу благополучия не только для верхов, но и для низов. Народ должен искренне любить своего халифа, тогда отдельные диссиденты будут купироваться самими феллахами. В смысле членами коллектива школы, учениками и учителями.