Дневник восьмиклассника

2 ноября 1981 года

«Воскресенье не считается, так что сегодня именно первый день каникул. И да, у учителей это не выходной день. Я вообще балдею с педагогов! Когда у нас каникулы, у них — время расслабона, которое оплачивается также, как и обычное время работы. Это как если бы токарю не привезли детали, отключили станок и платили бы не две трети ставки за вынужденный простой, а полный оклад с премией. Сильно устроились педагоги, с комфортом. Хотя, кто-то мне напомнит, что они работу на дом берут, так не они одни до ночи трудятся».

Хотя советские, это еще ладно — вижу, как они переживают, болеют за своё дело. Запорол болванку — остался с этой болванкой (ну или с болваном) после уроков и перетачивает. Потому как учитель и педагог. Ответственность перед обществом, перед этими же болван… то есть перед детьми. Ну и по партийной линии могут спросить, мол чего ж ты брак гонишь, дорогой товарищ учитель. Типа, ты с большой буквы или с маленькой?

А капиталистическом будущем всё иначе станет. Я как-то давно, в далёком будущем вывернул ситуацию со школьным образованием и офигел, реально офигел. Возьмём того же токаря, ему нетрудно, а нам понятно всё в его творческом процессе: вот у него целый класс болванок, и он из них должен выточить выпускников. Не один, понятное дело. На его станке точат алгебру с геометрией, а физику нарезают на другом, угу. И вот наш токарь наточил болванок, провели контрольную — из тридцати двадцать пять штук ОТК забраковал, по самому нижнему допуску не прошли, двойки получили. И что? Токарь пожимает плечами и идёт домой: «Класс говнистый попался, из такого материала ничего путного не выточить». На следующий день приходит в школу, видит всё тот же класс или другой такой же… и точит снова брак, весело насвистывая. Он за качество не отвечает. Если конечному потребителю надо, пусть сам вручную напильником до ума доводит или нанимает специалиста за отдельную плату. Кстати, того же токаря могут нанять, но не к этим болванам, а к другому, из соседней школы. Потому как этика учителя диктует: ты за родительские деньги моих вытягиваешь, я за такие же деньги тяну твоих учеников.

Ой, да чего я взгрустнул-то? До тех нехороших времен еще много лет, я может и не доживу… Так, я вообще с какого перепугу про школу начал рассуждать? Мне же в школу сегодня! И не мне одному. И я не виноват, оно само так вышло. После вчерашней безобразной выходки как-то не танцевалось. Когда физрук загнал нас чуть не силком в зал, мы с пацанами еще какое-то время подёргались без души, а потом опять в фойе выдвинулись. И несколько девчонок с нами, что странно. Прямо как эти, как дружный класс стали. Вот на этом междусобойчике я и подкинул идею организовать собственный ансамбль.

— Как это?

— Ирчик, ты же сама только что говорила — в подсобке валяется куча музыкальных инструментов, оставшихся от кого-то.

— Ну да, мы перед субботником вёдра и швабры вытаскивали, видели там дальше всякое музыкальное барахло.

— Виолончель что ли с тубой? — Влез Чуга.

— Нет. Электрогитары, что-то с клавишами, только не пианино, а компактное такое. Как… как парта, но без ножек.

— Электроорган⁈

— Да не факт, может что попроще. Откуда у школы электроорган может быть? Какая-нибудь Ионика или другой синтезатор.

— Синтезатор, м-м-м! Звучит как!

— А может и не звучит. Может, там всё барахло сдохло давно. И вообще, Ионика — барахло древнее как говно мамонта.

— Но попробовать стоит? Иначе нахрена мы все столько лет в музыкалку ходили?

— Родаки заставляли, вот и ходили. Я поклялась, что как музыкальную школу закончу к пианино не прикоснусь.

— Ага. Ирка отвалилась.

— Чего это я отвалилась?

— Сама ж сказала, что всё. — Подзуживаю её. Я не представляю, что такое Ионика, как она звучит, но посмотреть же можно. — А мы не в детском садике, уговаривать не будем. Да и нахрена козе баян?

— Мишка, я не поняла, ты сейчас меня козой назвал?

— Что ты, что ты! Выражение такое, обозначающее нестыковку возможностей и интересов.

Полчаса трёпа привели к выработке плана. И вот мы в школе, топаем к завучу как к персоне с весом и возможностям.

— Я не поняла, у вас что каникулы отменили? Или дома сидеть скучно?

— Второе, Зинаида Андревна! У нас комсомольская инициатива! — Я уже понял, в этой эпохе надо совать во все дырки комсомол и Ленина, так легче пропихнуть невпихуемое. Подозреваю, даже комсомолку на блуд можно уломать с революционным подходом. Но проверять не буду, а вдруг получится… Чревато! Тьфу-тьфу, слово какое вылезло, в наше сложное время всеобщей половой безграмотности и отсутствия презервативов любая романтическая история может стать этой… чреватой. Если вы понимаете, о чём я.

— Я одного не поняла, при чём тут я. Юноши, ваша завуч уже выросла из комсомольского возраста.

— Ну душой-то вы молоды, видно же! Как поётся, не расстанусь с комсомолом…

— Корчагин, я так понимаю, ты в этой банде опять за коновода.

— Чего это опять? Я что, когда-то в чём-то был замечен?

— Молчи уже! Ваших роликов мне хватило за глаза! Среди четверти учебный план пришлось корректировать, а потом еще в РОНО согласовывать. Так что молчи. В смысле, излагай.

Мдя, а ведь она права, я опять вылез! И вроде в прошлый раз старался не светиться, так почему роликовую эпопею с моей фамилией связали? Из-за статьи, не иначе. Надо было мягче с журналисткой общаться, хрен с ней, со статьёй. Ил нет? Нет конечно! Такой козырь стоит того, чтоб в него вцепиться. Если я пойду по намеченному пути, мне очень и очень потребуются такие публикации.

— Зинаида Андреевна, у нас в кладовой лежат, можно сказать даже, валяются музыкальные инструменты. Вы в курсе?

— Ну да. Был в самом начале у нас школьный ансамбль. Потом ребята выпустились, никто их место не занял, инструменты небось уже и списали. С того времени чуть не десять лет прошло. Меньше, то есть, но порядком. И что?

— Мы хотим попробовать возродить школьный ансамбль, вернее создать новый. Как вам такой вариант?

— Честно сказать, лично мне никак. Но как работнику системы образования и конкретно нашей школы — мне идея нравится. Если только нам она ничего стоить не будет. А то вы наобещаете с три короба, мы на пупе будем крутиться, выбивая фонды под ваш ансамбль, а в результате вы разбежитесь. Как в прошлый раз.

— Не, Зинаид-Андревн! Нам ничего не надо! — Встрял как дурак Д е нис, — мы старые инструменты попробуем починить. Если на них получится играть, тогда уж думать будем.

Вот нафига он влез! Другой стороны, всё правильно сказал. Попробуем, вдруг энтузиазма хватит на новый проект? Пользуясь относительно свободным графиком завуча, всем кагалом попёрли в кладовую проводить ревизию. Учитывая, что нас набралось шесть человек, не считая Зинаиды, добрались до инструментов быстро. Вынесли в коридор, оттерли от пыли. В первую очередь протестировали ударную установку. Вернее, отдельные её элементы. Подставки и кронштейны к ней найти не смогли. Барабаны звучали штатно, да и внешне были вполне исправны. Тарелка в наличии оказалась одна, причём треснутая.

— Задница! Слышите, какой звук дребезжащий.

— И ничего не задница. Срежем вот этот кусок, будет некрасиво, конечно, но звучать станет нормально, практически как раньше.

— А установку ударную на чём будем собирать, на стульях?

— Да ладно, пацаны! — Влез я в разгорающийся спор. — Коньки в мастерских делать научились, а тут вообще фигня — из трубок или из прутка согнем, попилим…

А вот с остальными инструментами было неясно. Пара электрогитар «Урал», странного дизайна синтезатор, оказавшийся «Юностью-73», усилители — всё было электрическое и без подключения и серьёзных настроек звучать отказывающееся. Ну да лиха беда начала! Нам выдали ключ от актового зала и разрешили в нём тусить все каникулы. Не в том смысле, что проводить время в неге и безделии, а заниматься организацией ансамбля.

'К вечеру понедельника мы не только уютно устроились на сцене актового зала с инструментами, но и выяснили, что кроме барабанов, которые не на что подвесить, у нас ничего не работает. Ой нет, еще есть пианино, которое стоит сбоку на сцене в постоянном режиме. Вот до него все по очереди и домотались. Кто-то вполне профессионально, условно говоря, а кто-то как любитель музыки вообще и музицирования в частности.

Подробно по инструментам: «Юность-73» оказалась без футляра, зато в уродском корпусе из черного пластика с металлической окантовкой. Куча клавиш и бегунков на вертикальной панели. Дизайн напоминал пульт космолета из мультфильма, еще и весила эта бандура всего сорок пять килограммов. Без основания, без колонок, без крышки. Я фигею с этого «всего», но спорить с народом не стал. Печаль по поводу футляра знающие люди разъяснили в двух словах — в нём были динамики. И нет, синтезатор не фурычит. Две гитары вероятнее всего исправны, к ним есть несколько комплектов струн. Одна у нас будет басом, а вторая ритм-гитарой. Усилители тоже не пашут, так что услышать гитарный риф и фразу из навязшего в зубах «Дыма над водой» пока не получится. Ну и всё. Более ничего в наличии нет.'

Пацаны предложили соло-гитару построить из старой акустики, которых в чулане валялось аж две штуки. Смех смехом, но как оказалось, Курко у нас доморощенный радиолюбитель, он собрался превращать акустику в электрогитару грубо и дёшево. Если верить ему, то на каждую струну наш гений паяльника и припоя поставит по звукоснимателю от старого проигрывателя грампластинок. Все их как-то скоммутирует, подключит к усилителю, и гитара запоёт. А усилители, по его словам, скорее всего просто без предохранителей. Есть надежда, что их замены будет достаточно для восстановления работоспособности. Мол, хорошие усилители, транзисторные. Вот же смех, в будущем меломаны будут молиться на ламповые аппараты, а сейчас от них бегут как чёрт от ладана.

«По домам расходились довольные собой и с ощущением, что какая-то часть класса стала более дружной, сплоченной общим делом. Не по Уставу ВЛКСМ, не в соответствии с лозунгами, претворяемыми в жизнь, а по жизни. Немного сумбурно, но как есть. Так вышло само, что мы с Иркой быстро откололись от коллектива и пошли вдвоём, да еще и под ручку. На ледяном участке тротуара я ей предложил опираться на свой локоть, она его подхватила и больше не выпускала. Да и пусть, меня такое ограничение свободы не напрягало».

— Мишка, а почему ты меня избегаешь?

— Да нет, не избегаю ни разу. Просто как-то так получилось, колхоз этот и всё такое…

— Так и скажи, что не хочешь со мной ходить. Не нравлюсь тебе?

— Нравишься, даже слишком. Может, потому и не подхожу близко. — Это я ей объясняю или себе?

— Я дура такая что ли? Так не бывает.

— Ир, ну смотри. Скорее всего, я тебе нравлюсь как парень. Ты мне однозначно нравишься, и очень даже. Беда какая — у меня на тебя организм реагирует очень бурно.

— То есть?

— Вот то и есть. Ты девушка юная, у тебя в голове романтика всякая, а я мальчик взрослый, мой гормональный фон требует тесного общения. Так требует, что прямо аж зубы сводит порой.

— Дурак что ли!

— Вот-вот.

— Блиныч, Миш, и что теперь делать?