Шаг третий. Призовой

— Хубэ, — подзывает литератора ИнГука ЧханМин и показывает листок бумаги, — не могли бы определить, к какому жанру относятся эти замечательные стихи?

(обращение к младшему коллеге, смысл противоположен обращению «сонбэ»)

Литератор ИнГук с огромным интересом читает предложенный текст. Рядом сидящие педагоги усилием воли подавляют рвущееся наружу любопытство, изображая всего лишь дежурное внимание.

— Сонбэ, вот это, — тычет пальцем ИнГук, — про супер… супер-по-зи-цию полей, — по слогам произносит незнакомое слово, — явное хокку. Японский стиль.

— Хокку? — В свою очередь ЧханМин обкатывает на языке уже ему малознакомое слово.

— А вот это, про излучение, — слово «рентгеновское» ЧханМин благоразумно избегает, — похоже на сиджо, но каноническому сиджо соответствует неточно. Слегка нарушена ритмика, сонбэ. Но в этом ничего страшного нет, так часто случается даже у великих поэтов, — литератор последними словами утешает коллегу.

Что удивляет немного напряжённого ИнГука и остальных присутствующих, так это явно благожелательное внимание, оказываемое физиком.

— Спасибо, коллега, — благодарит ЧханМин, — честно сказать, мне всё равно, в каком они жанре написаны, но знать не помешает. Ким Лалиса, которая сочинила эти стихи, призналась, что сиджо ей не удаётся, и она решила попробовать его на курсе физики.

Присутствующие пятеро учителей, к которым присоединяется вошедший только что учитель физкультуры, давно забросили свои дела и посторонние разговоры. Все напряжённо внимают беседе двух коллег, максимально далёких друг от друга. Физики и лирики всегда считались антиподами.

— Она ещё и стихи сочиняет, — удручённо и про себя бормочет ревниво физкультурник.

— Вы позволите, сонбэ, я всем прочту? — Обращается к физику литератор и, получив благоволение, зачитывает стихи всем.

По-настоящему оценивает деяние Лалисы математичка ХаНи, включившаяся в разговор.

— Это очень удачная методическая находка, сонбэ. Заставляет посмотреть на физические явления с эмоциональной стороны. Думаю, это сильно поможет ученикам запомнить физические законы и разобраться в их тонкостях.

— Согласен с вами, коллега! — Расцветает ещё больше ЧханМин.

— Заставьте их заучивать эти стишки и потом расшифровывать каждую строчку, добавляя то, что осталось за кадром, сонбэ, — продолжает развивать тему математичка. — Там ведь не сказано, что то неумолимое поле — электромагнитное, а при ответе пусть укажут.

— Электрическое поле, не электромагнитное, — уточняет физик. — В данном стишке.

— Не важно, сонбэ. Главное, вы поняли, о чём я.

Конец занятий.

Каждый день с огромным облегчением делаю «У-ф-ф-ф!», и выдыхаю. Так сегодня ещё и суббота. Сидим на улице на лавочке. Втроём. Кроме ЧэЁн с нами Юри. Ей уже можно домой, нам на допы. Мне — на музыку, ЧэЁн — на танцульки, свои ходульки разрабатывать. Решила всё-таки на них походить, пока в агентство не взяли.

Юри показывает картинки, наброски-варианты образа Гермионы. То, что она кареглазая шатёнка Юри знает, но как ей объяснить, какое у неё лицо.

— Чего-то не хватает, Юри-ян. Ладно, беги домой, — машина её уже подъехала, и шкафообразные безмолвно ожидают маленькую госпожу. — Я что-нибудь придумаю и по почте тебе скину.

Юри звонко целует меня в щёку и убегает.

ЧэЁн с огромным пиететом глядит ей вслед. Надо же, такая маленькая, а рисует так, будто академию художеств закончила.

— Лалиса, ты говоришь, что собственное агентство создашь?

ЧэЁн возвращается к животрепещущей теме.

— Нет, — выставляю ладонь, — агентство не потяну. Но коллектив могу создать, вернее, он уже есть. Будем работать с теми же агентствами. Но через меня. Все рабские контракты, что и ты хочешь подписать, в мусор. Работать будем на паритетных началах. Мы делаем композиции, они продают. Пусть даже половину заберут, зато другая вся наша. А не эти жалкие три-четыре процента, которые оставляют начинающим айдолам.

— А не начинающим сколько платят? — ЧэЁн проявляет небольшой интерес.

— У Джессики спроси. Ей лучше знать. Полагаю, не больше десяти.

Мы уже идём в школу, у нас остаётся минут десять.

— Тебе просто не было смысла идти в агентство, пока ты школу не закончишь. Научиться танцевать ты можешь и здесь. Подписывать кабальный контракт только из-за хореографии? Что я могу сказать? Это твоя жизнь и ты имеешь полное право перековеркать её, как хочешь, — Что со мной? Хотела ведь сказать не «перековеркать», а «просрать»! Наверное, подружку пожалела.

— Почему ты думаешь, что контракт кабальный?

— Ты что, не слышала, что Джессика рассказывала? — Начинаю ржать. Точно! Она ничего тогда не воспринимала, у неё перегрузка мозга случилась.

О том, что ключевая проблема того же ХёнСока-сии состоит в качественном контенте, не упоминаю. Да у всех корейских агентств эта беда. Не зря провожу этот ликбез для подружки. Вряд ли она передумает, — да и поздно уже, — а вот до меня доходит, почему ХёнСок-сии захотел на меня лапку наложить. Я — потенциальный автор и композитор. Умеющих петь и трясти задницами на сцене пруд пруди, перспективных авторов днём с огнём не сыщешь.

Музыкальный класс. Примерно через час.

Трям-пам-пам! — Скучнейшая в целом корейская композиция заканчивается чуть бодрее. Гляжу с недоумением на госпожу Кан СанМи, неужели ей эта фигня нравится? Да, вид как у Винни-Пуха, при виде огромной банки с вареньем. Что они в этом находят? Загадка, которую надо обдумать.

— Замечательно, Лалиса-ян. Даже не знаю, что посоветовать для улучшения…

— О, сонсенним, тогда цель достигнута, и я могу идти?

А вот отпускать меня ей не хочется. Объективно говоря, характеризует её положительно, как человека, любящего своё дело и ценящего восприимчивых учеников. Но меру ж надо знать!

— Ты торопишься, Лалиса-ян? — Лёгкое осуждение в голосе. Как можно с такой лёгкостью отрываться от волшебного мира музыки.

— Сонсенним, уроки каждый день занимают восемь часов, — даю раскладку, как ЧэЁн, — затем два часа у вас или ХеДжин-сии. Час-полтора на дорогу туда-обратно, час — на ужин, два часа на домашнее задание, восемь часов на сон. Сколько остаётся?

СанМи-сии в арифметике не сильна, поэтому помогаю:

— Всего получается двадцать два часа из двадцати четырёх. На общение с семьёй, личные дела и проекты, общение с друзьями, на всё вместе — всего два часа в день.

— Можно меньше спать…

— И подорвать своё здоровье, — заканчиваю мысль за неё. — Хороший совет, спасибо, сонсенним.

От неожиданного и дерзкого удара учительница пунцовеет.

— У меня нет времени заняться собой. Например, придумать и сделать новую причёску. Меня онни трясёт, почему я косметикой не пользуюсь, а когда? На это нужно хотя бы полчаса в день, где я их возьму?! К тому же пока не умею, времени будет уходить больше.

Вот это вызывает сочувствие и отклик. Всё-таки женщина. А я продолжаю.

— Написала книгу, дала друзьям почитать. Теперь они требуют продолжения. А когда? Когда я буду его писать?! — Отчаяние на лице изображать не надо, оно само вырывается. О том, что книга на английском и её ещё надо переводить, благоразумно умалчиваю.

— Ты написала книгу? — Музыкантша в полной растерянности. И добавляет после паузы:

— А как можно почитать?

Даю ей ссылку на видеоблог СонМи.

— Там в аудиозаписи. Книг мы напечатали всего несколько штук… — немного размышляю и решаю на месте. — Могу дать один экземпляр школе, но через ИнГука-сии. Всё-таки литератор он.

Отпускает меня всё-таки. Но только после этого:

https://www.youtube.com/shorts/iCzUs3zttMU?feature=share

И короткого допроса, что это и откуда. Откуда, откуда… от верблюда!

— Небольшое попурри на тему европейской классики, сонсенним, — отстанешь ты от меня сегодня или нет? И решаю не ждать милостей от природы.

— Я пойду, сонсенним. Вроде мы всё запланированное сегодня сделали. До встречи во вторник.

— Но дома тоже упражняйся, Лалиса-ян!

— Каждый день, сонсенним. Аннён, сонсенним!

Наконец-то этот длинный день закончился! И впереди — свободные полтора дня. Ну, почти свободные. Не, ну хороша, да? «Дома упражняйся», — на последние два часа в сутки лапу хочет наложить?

Окончание главы 3.

От автора.

Друзья, не скупитесь на лайки. Помните, это единственное, чем вы можете легко расплатиться.