Как Петя Бейсиков Тоню Соображалкину программировать учил

…И ЕЩЕ КОЕ-ЧЕГО

— Но только это не совсем для школы. Можно было бы повторить мировые рекорды по легкой атлетике. В одном массиве дисциплина, в другом — рекорд. Если кто желает покрасоваться своими знаниями, может выучить.

— Можно было бы. Но кто же не знает рекорды легкой атлетики?! Лучше бы названия популярных песен и ансамблей, которые их исполняют.

— Вот это-то все знают. Ведь популярный ансамбль — это такой, который все знают.

— А знаешь, что мне самому не нравится в этой программе? То, что ученику приходится вводить очень много — все название республики целиком. Надо было сделать так, чтобы выводился весь список республик или столиц с номерами и ученик должен был указать правильный номер. Правда, такой список работал бы немножко как шпаргалка.

— Долго мы провозились с этой твоей программой! А началось все с вопроса, как использовать мою программу склонения существительных для обучения детей! Получается, что в памяти в операторах DATA нужно хранить уйму существительных первого склонения, потом считывать их в массив, случайным образом оттуда извлекать и предлагать ученику просклонять.

— Думаю, можно было бы получить еще одно случайное число от 1 до 6, которое бы означало номер падежа, и именно этот падеж спрашивать. Разумеется, опять нужно было бы создавать массив с названиями падежей и вопросами; кроме того, другой массив с окончаниями, ну, чтобы построить правильный ответ. Тогда пришлось бы проверять, не выпал ли предложный падеж, потому что в этом случае не только меняется окончание, но и нужно добавить предлог «о» перед словом. Ой, пора кончать! Я еще должен учить русский, и совсем не склонение существительных первого склонения.