Бизнес «прививка» для подростков: шпаргалка для родителей

Как развивать критическое мышление у подростков

Простой и доступный способ – разговаривать с подростком, чутко относиться к темам, которые его волнуют. Это самые разные темы, поэтому будьте готовы к неудобным вопросам о феминизме, гомосексуализме, правах меньшинств, коррупции, гражданском активизме.

Задавайте вопросы и побуждайте ребёнка задавать их. Любое событие, книга или фильм – повод задать вопрос. Только не стоит выяснять, что хотел сказать автор с требованием обязательного ответа. Лучше спросите ребенка о его чувствах, о том, что понравилось, а что – нет. И будьте готовы, что человек не захочет отвечать – имеет право.

Предлагайте ребенку книги, которые поднимают острые общественные вопросы – вот и источник «неудобных» тем.

Вместе изучайте когнитивные ловушки, их всего 175, я сейчас расскажу:

2. Решайте задачки для развития мышления.

Вы найдете такие в интернете в открытом доступе, вот несколько примеров:

Задачи

• 5 землекопов за 5 часов выкапывают 5 м канавы. Сколько нужно землекопов, чтобы вырыть 100 м канавы за 100 часов, если продуктивность работы такая же?

• Воздушный шар движется в потоке воздуха, в южном направлении. В каком направлении будут развеваться флаги на его гондоле?

• Почему у яйца один конец острый, а другой – тупой?

• В 12 часов ночи идет дождь. Можно ли ожидать, что через 72 часа выглянет солнце?

• Как следует бросить мяч, чтобы он непременно к вам вернулся?

• На пол положили карандаш и попросили нескольких людей по очереди через него перепрыгнуть. С задачей не справился никто. Почему?

• Ире и Жене подарили по коробке, в каждой из которых 12 конфет. Ира съела несколько конфет. Женя съела столько конфет, сколько осталось в коробке у Иры. Сколько конфет осталось у Иры и Жени на двоих?

На закуску делюсь с Вами задачей, которую якобы использовал Эйнштейн, когда подбирал себе ассистентов. Другая легенда гласит, что эту загадку любил загадывать Льюис Кэрролл.

• На улице стоят пять домов. Англичанин живет в красном доме. У испанца есть собака. В зеленом доме пьют кофе. Украинец пьет чай. Зеленый дом стоит сразу справа от белого дома. Тот, кто курит Old Gold, разводит улиток. В жёлтом доме курят Kool. В центральном доме пьют молоко. Норвежец живет в первом доме. Сосед того, кто курит Chesterfield, держит лису. В доме по соседству с тем, в котором держат лошадь, курят Kool. Тот, кто курит Lucky Strike, пьёт апельсиновый сок. Японец курит Parliament. Норвежец живет рядом с синим домом. Каждый из домов покрашен в отдельный цвет, в каждом доме живет представитель отдельной национальности, у каждого – свой питомец, своя любимая марка сигарет и напиток. Вопрос: Кто пьет воду? Кто держит зебру?

Ответы

• Те же 5 землекопов. За 1 час 5 землекопов выкапывают 1 м канавы. Значит, за 100 часов они выкопают 100 м.

• Флаги не будут развеваться; они будут в таком же состоянии, как если бы шар находился на земле при полном безветрии. Дело в том, что относительно воздушной массы, в которой находится шар, он неподвижен, поэтому флаги будут находиться в состоянии покоя.

• Такая форма позволяет яйцу не укатиться. Если бы яйцо было правильной, симметричной формы – например, круглым – оно могло бы катиться по прямой. Несимметричная форма заставляет яйцо двигаться по кругу. То есть, если оно находится, например, на краю пропасти, то шансов укатиться и упасть у яйца меньше. Так природа заботится о сохранении яйца и его содержимого.

• Нет, солнце не выглянет, потому что через 72 часа (трое суток) будет 12 часов ночи.

• Нужно бросить его вверх.

• Потому что карандаш положили вплотную к стене.

• 12 конфет.

• Японец держит зебру, норвежец пьёт воду.

3. Выполняйте семьей такие упражнения:

Эти упражнения можно модифицировать. Я описываю их, опираясь на свой личный (семейный) и профессиональный (тренерский) опыт.

1. Семейные дебаты

Есть или не есть мясо, прокалывать или не прокалывать ухо? Что выбрать для семейного отдыха? Самые разные темы обсуждаются на семейных дебатах. Можно проводить регулярно (раз в месяц) или событийно (отталкиваться от прецедента). Базовый формат – объявление темы, неделя подготовки, выступления сторон длительностью 3–5 минут с вынесением тезисов, вопросы друг другу, вывод. Семейные дебаты могут обогатить семейный досуг, создать атмосферу общей вовлеченности. Можно добавить судей – пригласить кого-то в гости.

Что развивает:

• борьба с предвзятостью;

• здоровый скептицизм;

• риторика;

• аргументация;

• умение задавать вопросы;

• критическое мышление (слышать, видеть другое мнение)

2. Дилеммы

С ними мы сталкиваемся постоянно. С помощью подобранных дилемм можно научиться подбирать и высказывать аргументы. Дилеммы могут быть разноуровневыми: что ты выберешь – велосипед или роликовые коньки? Горькая правда или ложь во спасение? А самое главное, их можно создавать постоянно в режиме пинг-понга. Ребенок родителю, родитель ребенку.

Что развивает:

• борьба с предвзятостью;

• риторика;

• аргументация.

3. Домашняя конференция

Идеальный формат, чтобы всесторонне разобраться в каком-то вопросе. Темы конференций могут быть «на повестке» – обсуждать то, что произошло совсем недавно и волнует членов семьи. Или это может быть тема, изучаемая в школе. Тема, к которой возник интерес или, наоборот, интерес к которой нужно разогреть.

Что развивает:

• борьба с предвзятостью;

• риторика;

• аргументация;

• поиск и анализ качественной информации.

4. Объясните понятие одним словом

Отлично подходит для проверки, понял или не понял человек какую-либо тему. Или проверки того, как он объясняет какое-либо понятие. Что такое дружба? Что такое смерть? Что такое книга? Что такое любовь? Это непросто и интересно.

Что развивает:

• риторика;

• системность мышления;

• аргументация;

• логика.

5. Правда – правда – ложь – правда

Это игра. Подбирается тема, по которой игроки создают (лучше письменно) четыре предложения-факта. Три факта должны быть правдой, а один – нет. Задача остальных – угадать, когда солгал ведущий.

Что развивает:

• борьба с предвзятостью;

• здоровый скептицизм;

• аргументация;

• логика;

• риторика.

4. Помогите ребёнку найти сообщество, где в формате открытой цивилизованной дискуссии можно обсуждать важные темы.

5. Обращайте внимание на то, чтобы ребёнок достаточно отдыхал. Только в расслабленном состоянии мозг способен принимать рациональные решения.

6. И последнее, но самое важное – уважайте право ребенка знать, сомневаться и докапываться до сути. И если ваш юный мыслитель доказывает истину «я мыслю, следовательно, я существую», не отказывайте ему в существовании.

Приведу еще 4 блока вопросов для развития критического мышления:

1. Что, как и почему?

Брайан Оширо приводит простой и наглядный пример. Школьник(ца) узнал(а) об изменении климата. Учитель в школе спрашивает «Какие основные причины этого явления?» Но дело в том, что, во-первых, ответ можно быстро загуглить, и на этом мышление завершится. Во-вторых: ответ дает ложное чувство безопасности, заставляя думать, что ты разбираешься в теме, хотя на самом деле это знание поверхностно.

Чтобы помочь ребенку выйти за рамки нагугленных фактов и подумать, спрашивайте:

Как именно это вызывает изменение климата?

Почему мы должны об этом беспокоиться?

Как изменения климата повлияет на то, где мы живём?

Почему наш город должен особенно беспокоиться об изменении климата?

Оширо говорит, что локализованные вопросы дают детям возможность соединить все знания с чем-то личным в жизни.

2. Откуда ты это знаешь?

Вспоминая источники информации, мы заодно оцениваем их и ещё раз думаем об утверждениях.

3. Как наши взгляды могут отличаться от взглядов других людей?

«Задумываться о приоритетах и проблемах других людей – важнейший элемент творческого решения проблемы», – говорит Оширо. Поэтому спросите:

Как изменение климата повлияет на людей, которые живут в стране Х или городе Х?

Почему люди, живущие в городе Х или стране Х, должны об этом беспокоиться?

4. Как решить проблему?

Вопрос задается не так прямолинейно. Это слишком глобально для подростка. Вместо этого поразмышляйте над тем, как мы можем решить или устранить причину Х изменения климата. Какое научное решение может быть? А финансовое? А политическое?

Конечно, подобным образом диалоги выстраиваются не только в экологической сфере. Применяйте способ во всех областях жизни. И учите этому детей.

Оширо говорит, что задавая себе и детям такие вопросы, мы улучшаем наше критическое мышление. Удачи!

Тайм-менеджмент – современное явление, которое стало основой для организации жизни человека. Появилось огромное количество литературы, посвященной этой теме: книги по тайм-менеджменту для бизнесменов и студентов, для работающих женщин и домохозяек. В этой главе поговорим о том, как привлечь детей к освоению приемов организации времени.

Тайм-менеджмент – это система приемов, которые помогают человеку эффективно организовать деятельность для достижения поставленных целей. Термин «тайм-менеджмент» не корректный: управлять временем – нельзя, организовать его – можно. Однако термин стал частью современного языка, поэтому и я тоже буду использовать вместе с понятием «организация времени».

Я слукавлю, если скажу, что тема нова и у детей никогда не использовалась.

Я уверена, что почти у всех детей начальной ступени обучения на стене рядом с рабочим столом висит плакат «Мой режим дня». Дневник, сопровождающий детей на всех этапах обучения, – типичный пример планировщика. А еще есть расписание уроков и план подготовки к мероприятиям.

Перечисленное – элементы тайм-менеджмента! Но приходится признать, что тех навыков организации деятельности, которые традиционно получают ученики в школе уже недостаточно.

Ребенок растет и развивается в интенсивной среде. Человек сталкивается с потоком новой информации, которая постоянно обновляется, с большим количеством деловых и личных контактов (в том числе, и виртуальных). Быть успешным, не научившись управлять этими потоками, невозможно.

Вопрос эффективного управления связан не только с достижением результата, но и с тем, какой ценой это было достигнуто. Лозунг «Цель оправдывает средства» ушел в прошлое. Сегодня «средства» не менее важны, чем цель. Тем более, когда под словом «средства» скрывается благополучие человека, его здоровье.

Тайм-менеджмент – одно из таких средств. Задача тайм-менеджмента не сводится к обучению приемам планирования и организации деятельности. Тайм-менеджмент – это подход к жизни, при котором подросток оптимально использует временные ресурсы.

Кроме этого, актуальность тайм-менеджмента связана с запросами современности на проектный стиль деятельности. Это означает, что человек и в профессиональной сфере, и в личностной сфере, и даже в быту реализует большие и маленькие проекты.