Бизнес «прививка» для подростков: шпаргалка для родителей

Домашнее задание от коуча Юлика.

Настройтесь на разговор с подростком, будьте готовы к тому, что подросток может и не ответить на ваши вопросы. Это нормально. Вообще то, что вы его об этом спрашиваете – может поставить в тупик.

Когда я первый раз проделывала это с моей дочерью – она вращала глазами, вздыхала, прикрывая глаза, охала и ахала и отвечала вопросом на вопрос, типа такого: «Что ты имеешь в виду?» или «В смысле?» Не расстраивайтесь, все не с первого раза, не злитесь, скажите, что вы всегда рядом и всегда готовы помочь своему ребенку, что вы всегда на его стороне.

Попробуйте рассказать о своем опыте выбора профессии, университета или каких-то важных шагах в жизни. Расскажите, как это повлияло на вас, вашу жизнь. Предложите посмотреть совместно фильм, например, «Заплати другому» и проговаривайте, как те или иные действия героя влияют на дальнейшие события. Кстати, сериал «13 причин почему», тоже подойдет. Да любой хороший фильм подойдет. Повторяйте попытки через промежутки, например, спустя неделю.

Уверена, что все получится, желаю вам удачи на этом увлекательном пути!

Подростковый возраст – арена для тренировки взрослой жизни. Это тот период, когда отношения с другими людьми занимают первое место на пьедестале приоритетов. Вот тут яркий пример, подростки Америки. Обучаясь в старшей школе, они проживают полноценную жизнь: могут попробовать себя в роли режиссера или актера школьного театра, участвуют или организовывают школьную музыкальную группу, работают журналистом в школьной газете или диджеем на школьном радио, становятся президентом школы и принимать решения по административным вопросам, могут стать школьной королевой, капитаном футбольной команды и т. д.

В связи с тем, что американские подростки могут себя попробовать в разных ипостасях:

• они более уверены в выборе своей профессии, качественнее учатся в университете

• работают в дальнейшем по той профессии, которую получили

• достигают больших результатов в профессиональной деятельности

Так какие особенности в общении подростков самые важные?

Особенность № 1: время самоопределения. Одна из главных задач подросткового возраста – самоопределение. Подросток должен ответить на вопросы: «кто я?», «какой я?», «зачем я?», «что дальше?».

Если с родителями складываются хорошие взаимоотношения, то они частично помогают в процессе. Но важную роль также играют сверстники. Подростки, общаясь много и поверхностно, решают важные задачи: они наблюдают самые разнообразные типажи, сравнивают их с собой и таким образом «определяют себя». Также на разных аренах общения они пробуют разные модели поведения, и этот опыт позволит им выбрать те, которые сработали, и отсечь те, за которые потом было стыдно.

Типичные проблемы: родителям кажется, что общение ребенка слишком уж поверхностное – со всеми и ни с кем. Но все изменится к концу подросткового периода. Подросток обязательно перейдет от количества общения к его качеству.

Особенность № 2: приоритет общения со сверстниками. Если раньше школьника по-настоящему волновали успехи и оценки, то теперь родители вынуждены констатировать – в школу он ходит по большей мере для того, чтобы общаться.

Школа становится интересным местом, где кипят страсти – дружба, вражда, первые влюбленности. Дома тоже уроки не в приоритете: все время включен компьютер, где на экране вовсе не доклад, а страничка сайта социальных сетей, постоянно звонит телефон. А если друзья живут рядом, то дома подростка застать теперь не просто! Конечно, родителям такая ситуация не по душе. Но подростковый возраст – не только время самоопределения.

Еще одна важная задача возраста – отделение от родителей, которому подошел срок. Увеличивается время общения со сверстниками, а с родителями – неуклонно снижается.

Типичные проблемы: родителям хотелось бы, чтобы ребенок поменьше тратил время на «глупости», а побольше учился. Впрочем, многим подросткам их возраст вовсе не мешает помнить еще и об учебе. Ограничивать общение и вводить строгие меры нужно лишь в крайних случаях.

Особенность № 3: он в группе. Подростковые компании везде заметны – разговаривают громко, смеются во все горло, толпятся на улицах. Роль групп была значительна уже в прошлом периоде, но теперь она возрастает во много раз.

Подростки уже гораздо более самостоятельны (по крайней мере, редко кого постоянно сопровождает мамочка). И они объединяются в группы по собственному решению. Кто-то выбирает для себя новые хобби, кто-то объединяется по принципу любимой музыки, стиля в одежде или даже гражданской позиции. Кто-то входит в группу «на районе». И, что удивительно, он желает во всем подражать членам группы: в одежде, в интонациях и даже в том, как «принято» мыслить и реагировать.

А как же самоопределение, спросит внимательный читатель? Как оказывается, одно другому не мешает. Группы помогают подростку понять, какой он. А следование групповым нормам высвечивает истинную позицию: могу ли я подчиняться этим нормам или что-то внутри меня протестует? Побыв членом какой-то группы, подросток может сам выйти из нее.

Типичные проблемы: родителям может не нравиться та группа, которую выбрал ребенок для общения. Но бить тревогу по-настоящему следует только в крайних случаях: наркотики, асоциальная направленность.

Особенность № 4: много проблем в общении. Подростки значительно расширяют свой круг общения и делают это «без спроса». С новыми людьми приходят и новые проблемы: непонимание, что именно происходит, когда ребенка начинают «травить»; ощущение беспомощности или жажды мести. Все это есть и у девочек, и у мальчиков. В этом возрасте они еще раз учатся справляться со своими агрессивными импульсами. Это время, когда они учатся «действовать словами» (а вовсе не в 5–6 лет, как нам хотелось бы).

До начала взрослого периода им нужно многому научиться, потому что успешность всей дальнейшей жизни построена на эффективном взаимодействии с людьми. А вы еще удивляетесь, почему сейчас так важно общение! Постичь науки можно и чуть позже, а вот опоздать в познании социальных законов – гораздо хуже.

Типичные проблемы: родителей беспокоит эмоциональное состояние подростка. Он склонен расстраиваться из-за сущих мелочей! Но это лишь на наш взрослый взгляд. Для него все это по-настоящему трудно. Особенно учитывая то, что справиться он должен самостоятельно, без помощи взрослых.

Особенность № 5: интерес к противоположному полу. Вы вдруг замечаете, что ваш сын как-то педантично стал относиться к чистоте носков и степени мятости рубашки. А дочь собирается в школу, как на бал.

Вы, возможно, считаете, что еще не время думать о любви. Но, увы и ах, они вас не спрашивают!

Подростки продолжают открывать самих себя, познавая мир противоположного пола. Открытия их удивляют, пугают и очаровывают одновременно. Они впервые познают, что допустимо, а что нет, если рядом с тобой представитель другого пола.

Сначала подростки объединяют свои компании, создавая одну общую из юношей и девушек. А затем приходит время «парочек»: более тесное общение, тренирующее их для будущей семейной жизни.

Типичные проблемы: родителям кажется, что от такого общения нет ничего, кроме проблем с ранними беременностями (которых одинаково боятся родители и девочек, и мальчиков). Но этот поток не остановить запретами и ограничениями.

Общение с противоположным полом несет пользу: дети получают положительные эмоции, много веселятся; учатся уместным взаимодействиям; повышают свой статус среди сверстников; делятся переживаниями и просят совета. Так что, кроме «вреда», здесь много и пользы!

Предлагаю пройти мини-тест.

Ответьте на 10 вопросов «да» или «нет». Если бывает по-разному, выберите тот вариант, который проявляется чаще.

1. Ваш подросток проводит много времени в своем круге общения?

2. Верно ли, что дополнительным интересом для посещения школы стало общение с одноклассниками?

3. Считает ли он, что у него есть друзья?

4. Наблюдаете ли вы, что у него проснулся интерес к противоположному полу?

5. Видите ли вы, что в его внешности и поведении есть признаки принадлежности к группе по интересам?

6. Отмечаете ли вы, что у него существуют вопросы, касающиеся общения, на которые он активно ищет ответы?

7. Бывает ли он расстроен или углублен в свои мысли, если у него возникло непонимание с друзьями?

8. Может ли он хотя бы иногда рассказать вам о ситуации, связанной с общением, и попросить совета?

9. Если его спросить, много ли у него проблем в общении, он, скорее всего, ответит «нет»?

10. Его общение носит не только личный характер, но также и виртуальный?

Если вы ответили на большинство вопросов утвердительно, то у вашего подростка вряд ли значительные проблемы в общении со сверстниками.