Поговорим о детях. Причём начистоту

Глава 15.

Детский сад.

Детский сад. Что это такое?

Детский сад — это учреждение дошкольного образования, в котором воспитанники дошкольного возраста получают дошкольное или специальное образование и могут получать оздоровление.

Хорошее определение. А вот ещё одно.

Детский сад — это место педагогического воспитания детей.

Продолжаем дальше.

Детский сад — это лучшее, что можно было придумать для детей.

Какая глубина мысли! Есть, правда, несогласные. Ну да с ними мы потом разберёмся, дабы под ногами у нас не путались.

Детский сад, детский сад — это домик для ребят.

И ещё одно определение.

Детский сад — учреждение для общественного воспитания детей дошкольного возраста. Детские сады как тип учреждений существуют в большинстве стран и являются обычно первым звеном в системе народного образования (не считая образования, полученного от родителей).

Ага. Ясно. Образование, полученное от родителей, не считается. Ну понятное дело, куда ж родителям до специалистов-педагогов. То ж профессионалы, а родители всего-навсего любители.

Наверно, всё это правда. Не могут родители тягаться с опытнейшими и специально обученными специалистами. Профессионалами высокого, высочайшего и наивысочайшего уровня.

Родители же в большинстве случаев даже сформулировать толком не могут, что же такое детский сад. Вот специалисты-профи и приходят им на помощь, объясняют, поясняют и дают определения.

Итак. Мы поняли, что такое детский сад. Мы узнали, что это первое звено в системе народного образования. Есть, правда, ещё и некое образование, даваемое родителями, но оно не считается. Им лучше пренебречь и не учитывать его.

Вот только с какой это стати родительское образование не считается? Я учил своих детей. То есть я давал им образование. И тоже самое делали и делают миллионы родителей. Причём с самого рождения своих детей. Вот это и есть первое звено народного образования, а вовсе не детсад.

Автор, автор. Не понимаете вы, что такое народное образование.

Народное образование — система воспитательных, учебных и культурно-образовательных учреждений и мероприятий и органов управления ими в стране. Народное образование охватывает учреждения дошкольного воспитания, общеобразовательные школы всех типов, профессионально-технические, средние специальные и высшие учебные заведения, различные формы профессионального обучения и повышения квалификации работников, внешкольные учреждения.

Так вот оно что, оказывается. Народное образование — это школы, детсады, институты-колледжи-техникумы-училища и прочие учреждения.

А я-то думал, что народное образование — это образование народа. Всё то, что делает народ воспитанным, учёным, культурно-образованным. И то воспитание, та учёба и культура, которые обеспечивают, развивают и поддерживают школы-детсады-институты и прочие учреждения. И то воспитание, та учёба и культура, которые обеспечивают, развивают и поддерживают родители и вообще вся семья в целом. И вспомним то, что мы называем одним ёмким словом—улица. Да, улица тоже часть народного образования. Тоже воспитывает и учит народ.

Да вы что!!! Да вы хоть знаете, чему улица учит??? Да….

Вообще-то да, немного знаю. И хорошему учит и плохому. Точно так же, как и школа и детсад. Или вы считаете, что детсад и школа плохому не учат? Ну-ну.

А ещё существуют спортивные секции. Они тоже учат. Тоже дают воспитание и образование. В определённой, довольно значимой и важной части человеческой и народной жизни.

Добавим сюда армию, через которую проходит множество людей. Она тоже учит, воспитывает и образовывает людей. То есть часть народа.

Вспомним ещё и места лишения свободы. Там тоже воспитывают, учат, образовывают людей, прививают им культуру.

Иииииии…….

Угу, вижу. И слышу. Мне активно возражают. Причём очень многие. Причём настолько много людей, что их слова просто сливаются в визг.

Впрочем, это неважно. Основную идею возражений я уловил. В колониях и тюрьмах ничему хорошему не учат.

Да я даже спорить с этим не буду. Не учат хорошему так не учат. Учат только плохому. Тоже спорить не буду. Плохому так плохому.

Но ведь учат. Кого учат? Людей. Причём многих. То есть часть народа. То есть народ. Потому что эта часть народа оказывает определённое влияние на весь народ.

Выходит, это тоже часть народного образования. Можно сколь угодно долго возмущаться, негодовать, кипятиться, злиться, пренебрегать, игнорировать. Но.

Если вы что-то игнорируете — это ещё не значит, что оно тоже вас игнорирует.

Что же у нас в результате получилось? Мы обнаружили ошибку. То, что называется народным образованием — на самом деле только часть народного образования.

Вообще-то мы обнаружили даже две ошибки. Детсад — не первое звено народного образования, а второе.

Теперь нам будет легче понять и принять следующее. Детсад вовсе не является обязательным.

Как это не обязателен? Смотрите, что говорит доктор Комаровский!

Сразу же отметим, что с точки зрения науки в целом, детский сад однозначно рассматривается как фактор положительный, абсолютно необходимый для полноценного воспитания. И с этим нельзя не согласиться — человек, с незапамятных времен животное коллективное. Искусство общения с другими членами сообщества во многом определяет всю человеческую жизнь — начиная от знакомства с лицами противоположного пола с последующим созданием семьи и заканчивая производственными отношениями (трудоустройство, карьера, контакты с начальством и т. п.). Искусству общения несомненно стоит учиться с детства — никакая семья, никакие няньки-гувернантки, никакие неработающие бабушки не в состоянии заменить детский сад.

А вот ещё, автор, послушайте, что вам говорят врачи. И психологи тоже.

Детский сад — очень важный этап в жизни ребенка. Когда отдавать чадо в садик, решают родители, в зависимости от благосостояния семьи, занятости мамы и папы на работе, наличия бабушек — дедушек. Но уже давно не стоит вопрос, надо ли это делать вообще. Бесспорно, садик полезен для ребенка. Он учит малыша адаптироваться, заводить контакты, общаться, жить в обществе. Без этих навыков ребенку будет сложно отправляться в первый класс и жить дальше.

Во-первых, детский садик — это прежде всего коллектив, в котором ребенок развивается. Воспитатели, детки, педагоги выступают агентами социализации и помогают Вашему ребенку более успешно пройти период адаптации к обществу.

Во-вторых, в садике с детьми занимаются, играют, всесторонне развивают. Поэтому детский сад может стать очень надежным базисом, который Вы заложите в развитии своих детей перед школой.

В-третьих, пока ребенок в саду, Вы можете заниматься работой или другими делами. Детский садик здорово помогает сэкономить время, которое обычно Вы проводите с ребенком, игнорируя свои дела.

Также большое значение имеет то, что в детском саду ребенок открывает для себя такие явления как дружба, доверие. Находясь в коллективе, он будет с детства учиться делиться и думать о других.

Еще один плюс детского сада в том, что в садике проводятся различные праздники, мероприятия, поэтому там ребенок развивает свое творческое начало, учится выступать на публике, проявлять свой артистизм и таланты.

Таким образом, детский сад действительно очень важен и способствует адаптации, социальному и интеллектуальному развитию ребенка.

Пожалуй, самая большая польза от посещения ребенком детского сада заключается в его социализации. В детском саду ребенок учится нормам социального поведения, получает навыки общения со сверстниками и взрослыми людьми. Навыки, которые в детском саду приобретаются ребенком естественным образом в ходе игр со сверстниками (например, умение делиться, идти на компромисс, договариваться друг с другом), в условиях домашнего воспитания потребуют от родителей специальных усилий. Ведь все разнообразие ситуаций взаимодействия, доступное ребенку в детском саду, не укладывается в стандартные модели поведения в песочнице или в гостях.

Очень интересно, уважаемые читатели. Дайте-ка я сам посмотрю, что ещё говорят о пользе детского садика.

— Попадая в другую, незнакомую для себя среду, малыш получает новые навыки общения. Если дома он привык получать все по первому требованию и добиваться своего с помощью крика и истерик, то в новом коллективе он вынужден учиться приспосабливаться и учитывать мнение других людей.

— Происходит скачок в эмоциональном развитии ребенка. Если раньше он сопереживал героям сказок или мультфильмов, то сейчас начинается отрезок яркой жизни, наполненной различными событиями. В детском саду проводятся мероприятия, празднуются дни рождения малышей, организовываются походы в театры и музеи. Ребенок учится адекватно реагировать на происходящие события, получает ряд эмоций, которые затем систематизирует и оценивает.

— Четкий режим дня вырабатывается буквально за 2–3 недели. Малыш приучается ходить на прогулки, играть, заниматься и принимать пищу в четко установленное время. А правильное расписание дня является одним из факторов нормального психологического и эмоционального развития ребенка.

— В саду малыш получает свои первые задания, которые он если не обязан, то должен хотя бы попытаться выполнить. Например, застелить постель, сложить игрушки, убрать тарелку после приема пищи, самостоятельно обуться и т. д. Выполнение таких простых задач способствует формированию у ребенка чувств ответственности и самостоятельности.

— В новом коллективе происходит крушение эгоцентрических установок малыша. Если раньше он мог судить о происходящих вокруг него событиях только со своей точки зрения и отрицал любые другие, то в саду такая привычка может быть быстро скорректирована его сверстниками.

— В саду, в окружении других детей, малышу будет намного интересней пробовать новые для себя занятия: рисование, лепку, аппликацию, искусство оригами. Более того, в коллективе всегда присутствует соревновательный дух, и ребенок будет заинтересован выполнить определенное задание быстрее и лучше других.

— Ребенок усваивает новые правила поведения в коллективе. Он начинает понимать, что нельзя грубить взрослым, нужно учитывать мнение других, быть вежливым и обходительным и т. д.

М-да. Одна моя знакомая в некоторых случаях говорит так—я хренею. Пожалуй, я её понимаю.

Прочитаю я всё это ещё разок. По пунктам.

— Попадая в другую, незнакомую для себя среду, малыш получает новые навыки общения. Если дома он привык получать все по первому требованию и добиваться своего с помощью крика и истерик, то в новом коллективе он вынужден учиться приспосабливаться и учитывать мнение других людей.

То есть дома дети обязательно 1. получают всё по первому требованию и 2. добиваются своего с помощью крика и истерик. Вообще-то первое противоречит второму. Впрочем, неважно. Важно другое. Кто-то именно так видит современную семью.