Сексуальные преступления и симбиотические отношения: научное психоаналитическое исследование

4.3. Совладающее поведение

Нельзя проводить строгое различие «сознательно-бессознательное» между защитными механизмами и совладающим поведением. Г. Вейлант пишет: «Защиты помогают совладать со стрессом, а умение совладать со стрессом защищает» (Vaillant, 1992). Механизмы совладания подробно рассматриваются Р. Лазарусом (Lazarus, 1966), А. Бандурой и Р. Уолтерсом (Bandura & Walters, 1963), а также и Н. де Хааном (de Нaan, 1982) как сознательные навыки адаптации. Лазарус говорит о совладании в первую очередь как о сознательных поведенческих детерминантах, а во вторую — как о способе решения проблем. Однако стратегии совладания являются частично сознательными и частично бессознательными и представляют собой более целенаправленные попытки решения затруднений. Независимо от того, рассматривается ли личность как мотивационный (в психоанализе) или операциональный (в бихевиористской теории научения) поведенческий детерминант, защитные механизмы и совладание связаны с потребностями, побуждениями, направленностями поведения, инстинктами, а также с удовлетворяющими и неудовлетворяющими поведенческими результатами. Как бихевиоризм, так и психоанализ предполагают, что личность стремится поддерживать или приобретать психическое и (или) физиологическое равновесие. Это называется моделью снижения напряжения, для чего используются как защитные механизмы, так и механизмы совладания. Защитные механизмы обладают функцией копинга. Коротко говоря, защитные механизмы — это обычно бессознательные, автономные процессы, часто образующие своего рода строительные блоки психопатологии; они вытесняют, отрицают, отвергают или искажают внутреннюю и внешнюю реальность и поэтому обычно могут быть названы «странными» или «иррациональными». Выше я назвала расщепление (и проекцию), используемое ребенком, «примитивным» механизмом. Лучше было бы сказать «незрелый», так как созревание еще не завершено. Расщепление и проекция — это действительно незрелые механизмы, потому что они искажают реальность. Форма защиты, используемая индивидом в конкретный момент, очень зависит от стадии развития этого человека. Мы говорим о зрелых защитных формах и невротических, дезадаптивных или незрелых механизмах (Vaillant, 1992; R. Е. Abraham, 1997). Как подчеркивалось ранее, биологическая предрасположенность и факторы внешней среды комплексно взаимодействуют с формированием личности, с приобретением специфического, постоянного стиля совладания, а также с функционированием хорошо интегрированной и адаптивной защитной системой. Для каждого отдельного случая возникающего (внутреннего или внешнего) конфликта личность может использовать один или несколько защитных механизмов, копингов или их комбинации. В повседневной жизни люди способны применяют различные методы решения проблем. Кто-то с адекватными навыками совладания использует свое умение справляться с трудностями наряду с различными поведенческими альтернативами, которые он выработал. Когнитивные способности личности и культурная среда станут основой для арсенала копинга. То, как (изобретательно) человек решает проблемы, будет зависеть от структурной природы его психической стадии развития. Вместе совладеющее поведение не гарантирует успеха, как и защитные механизмы. Они могут быть (резко) неудовлетворительными или не достигать цели. Результат зависит от правильного «соответствия» между ситуацией и ресурсами (индивидуальный потенциал/ресурсы и изобретательность). Эффективность навыков поведения личности в критической обстановке тесно связана с социально-психологической «моделью обучения», в которой человек воспитывался. Стиль копинга и способ обработки и отображения аффекта являются результатом длительного процесса обучения, во время которого родители или другие осуществляющие первичный уход лица, а затем и группа сверстников функционировали как модели для подражания.