Поговорим о детях. Причём начистоту

Выходит, я тоже подозрительный человек. А насчёт потери объективности…

Забавно, что все окулисты, которым я сообщал об успехах, делали большие глаза из-под очков и говорили: «Не может быть!».

Кстати, а что такого страшного сказал Уильям Бейтс? Из-за чего на него накинулись?

Постараюсь объяснить коротко. Но сначала — версия официальной окулистики.

Миопия (или близорукость) характеризуется плохой видимостью предметов, находящихся на некотором расстоянии. Чем тяжелее форма близорукости, тем хуже человек видит расположенные вдали предметы или даже не видит их вообще. Изображение фокусируется перед сетчаткой. Причинами является изменение роговичной кривизны, удлинение глазного яблока. Ослабление зрения из-за близорукости имеет склонность к прогрессированию. Достаточно часто приобретенная миопия развивается у младших учеников с началом посещения школы, усиленных перегрузок глаз, вследствие чего возникают проблемы со зрением. Чтобы скорректировать плохое зрение, у младших детей используют очки, у старших — специальные линзы, назначают гимнастику для глаз.

Гиперметропия вызывается нарушениями кривизны роговицы, недостаточным размером глазных яблок. Изображение формируется за пределами сетчатки. Человек плохо различает картинки, расположенные вблизи. Из-за дальнозоркости проблемы со зрением также часто возникают у школьников.

Астигматизм спровоцирован деформацией глазной поверхности. Здоровое глазное яблоко является круглым. При астигматизме нарушена его структура — оно становится овальным. Неправильная форма нарушает фокусирующую деятельность глаза. Лучи света проецируются в двух точках, потому человек видит предметы расплывчато. Если вовремя не скорректировать патологию, резко падает зрение, развивается косоглазие. Астигматизм склонен к развитию у младших детей, часто его сопровождают и другие нарушения зрения (миопия, гиперметропия).

Проще говоря, причины плохого зрения — дегенеративные изменения в глазах.

А Бейтс заявил, что причина плохого зрения — неправильное смотрение. Что на самом деле глаза у тебя не с дегенеративными изменениями, а нормальные. Просто ты стараешься увидеть. Возникает напряжение психики, нарушающее точную, чёткую, согласованную работу всего глаза. И зрение портится.

Перестань стараться увидеть, убери психическое усилие, расслабься — и хорошее зрение вернётся к тебе.

Только это гораздо легче сказать, чем сделать. Клин клином тут не выбьешь. Человек старается расслабиться, и ничего не выходит. Нужно именно перестать стараться и напрягаться.

Вот Уильям Бейтс и нашёл способы убирать эти психические усилия и напряжения. И даже — вот же гад — доказал на практике, возвращая многим людям хорошее и отличное зрение. (Теперь вам окончательно понятно, почему некоторые Уильяма Бейтса не любят?)

Вот почему важно как можно раньше учить детей читать. Процесс идёт легко, без напряга. Дети просто смотрят, а не стараются увидеть. Глаза работают сами, без помех со стороны. И хорошо видят.

А когда ребёнок старается увидеть, вот тут зрение и портится.

Именно это и происходит в школах. Дети уже стали гораздо старше. Они добросовестно, настойчиво стараются увидеть. Они напрягаются, стараясь освоить трудное незнакомое дело. Да, именно трудное, потому что время уже упущено.

И тогда на помощь спешат окулисты. (Лучше бы вместо них поспешили Чип и Дейл. Больше пользы было бы).

Окулисты старательно подбирают очки. Из-за этих самых очков зрение становится ещё хуже. Тогда окулисты опять старательно подбирают ещё более сильные стекляшки. И так идёт год за годом.

Ага. У вас, уважаемый читатель, есть возражение?

Лучшим подтверждением его теории является то, что сам автор на фото в очках.

Понимаю ваш сарказм. А у вас, уважаемая читательница, есть недоумение?

Странно, а сам Бейтс на фотографии в очках…

Вы оба попали в точку. У самого Уильяма Горацио Бейтса было плохое зрение. (Как и у многих других окулистов). Уильям Горацио Бейтс вернул себе хорошее зрение. (А сделали ли это другие окулисты)?

Так что зрение портится вовсе не из-за чтения. Зрение портится из-за неправильного смотрения. И тут неважно, что человек делает. Читает или не читает, смотрит телевизор или объявление на афише, рисует или вообще ни хрена не делает.

А теперь поговорим о скорочтении.

Сначала — немного информации.

Кристиан закончил в этом году Национальный колледж "Михай Храбрый" в столице. Он сдал бакалавр на 9,80 и был принят в университет Бирмингема в Англии. Успех, достигнутый им, связан с интенсивным чтением. "Например, я прочитал книгу “Критики Румынии” за час".

Штефан Александр, чемпион по скорости чтения. Штефан начал курс скорости чтения в 2004 году. В то время, читал 238 слов в минуту и запоминал около 16 % того, что читал. Год спустя, он читал 10000 слов в минуту — учитывая, что обычная скорость чтения составляет 100–200 слов в минуту.

Быстрое чтение активизирует процессы мышления.

Быстрое чтение (скорочтение) — это прежде всего быстрое и качественное усвоение информации.

Курсы скорочтения предназначены для учащихся школ и ВУЗов, бухгалтеров, юристов, научных работников, для тех, кто ежедневно запоминает, просматривает, анализирует большие объемы информации, для тех, кто трудится интеллектуально.

Люди, желающие стать профессионалами своего дела, должны проработать огромный массив информации. Кроме того, в мире столько интересных книг, и все хотелось бы прочитать, но времени катастрофически не хватает. Выход есть — научиться читать быстро. И это возможно: быстро, до 2 тысяч слов в минуту читали Наполеон Бонапарт, Оноре де Бальзак, Альберт Эйнштейн, Джон Кеннеди, Максим Горький и др. Например, Наполеон каждое утро перед завтраком прочитывал одну довольно объемную книгу, успевая отмечать на ее полях важные для него мысли.

А бывший американский президент Теодор Рузвельт, читающий с невероятной скоростью, разработал собственную методику скорочтения, которую успешно применяют и сейчас желающие ей обучиться.

Можно возразить, что быстрое чтение снижает понимание и усвоение прочитанного. Но практика показывает, что все наоборот: при обычном чтении усваивается примерно половина информации, в то время как при скорочтении 70–80 %.

Почему так получается? Потому что быстрое чтение требует большей сосредоточенности, чем обычное, во время которого мы читаем не столь внимательно. У нас возникают параллельные мысли: мы думаем о делах текущих, например, что пора бы отключить холодильник, о предстоящем отпуске или мыслями возвращаемся к прошедшим событиям. Неудивительно, что чтение продвигается медленно, а новая информация запоминается плохо.

Кому будет полезно развитие скорочтения? Ответ на этот вопрос предельно прост. Каждому, кто стремится к познанию нового, этот навык будет полезен. Узнав, как научиться скорочтению, и потратив несколько месяцев на то, чтобы освоить этот приём на практике, вы впоследствии сможете экономить огромное количество времени.

По-моему, тут ничего не надо ни добавлять, ни комментировать. Умному достаточно.

И напоследок. Несколько цитат.

Читайте детям не нотации, а книги.

Чтение может стать причиной развития мозга.

Люди перестают мыслить, когда прекращают читать.

Моя бывшая девушка гнобила меня что я не интересный и книг не читаю. Вот после этого я стал читать.

Канадские акушеры-гинекологи считают, что женщинам в «интересном» положении чтение книг не только доставляет удовольствие, но и заметно снижает стресс. Многочисленные научные исследования показали, что нервное напряжение во время беременности отрицательно сказывается на иммунной системе плода.

Ясно. Как только забеременели, сразу начинайте читать.

Так ведь не сразу узнаешь, автор.

Блин. Точно. Но есть выход. Сразу после «этого самого» и начинайте читать.

Оставаться молодым, не развивая свой ум, не получится. Ученые доказали, что активная работа мозга помогает организму оставаться молодым и сильным. А лучшая зарядка для данного органа — чтение. Чем больше вы читаете, тем дальше отодвигается старость.

По-моему, хорошая мысль — отодвинуть старость подальше. А ваше, читатель, какое мнение?