Безбашенные алхимики

41. Неделя четвёртая. День первый. Файерболы и факультативы

- Ну и как ты сумел создать боевой файербол в таверне, да ещё и смог запустить его так точно?! – поинтересовался у меня профессор Файерман утром на первом занятии. – Ведь я вас этому ещё не учил!

- Однажды я видел, как их создают на занятии старшекурсники, и попытался повторить, потому что это была единственная возможность спасти ребят.

- Понятно, похвально! – одобрил мои действия профессор Огнемагии. А сегодня мы попробуем этому научиться на занятии.

Он принялся объяснять, как создать небольшой огненный шарик, изменить его размер и заставить двигаться по желаемой траектории. Большинство ребят смогли лишь создать маленький шарик и немного его увеличить, а вот точно переместить с первой попытки ни у кого не получилось. Да и я сам, оказавшись в учебной аудитории, а не «на поле битвы», справился кое-как. В прошлый раз мы учились контролировать температуру горения – кажется, это было проще.

Профессор понаблюдал за моими потугами, и изрёк:

- Мда, если бы Аран мне не расписал во всей красе, как полыхали чётки адепта, я бы и не поверил, что первокурсник смог сотворить такое… Очевидно, ситуации с риском для жизни способствуют активации внутренней силы человека! – сделал вывод Файерман. – Создавать угрозы для жизни студентов искусственно преподаватели Академии не имеют права, и это правильно. Так что, давайте, сегодня упростим поставленную перед вами задачу и сосредоточимся на изменении размера созданного вами шара без потери формы, двигать его не надо, не пытайтесь. Студенты облегченно вздохнули.

А я почувствовал сожаление из-за того, что задание упростили. А вдруг мне снова доведётся встретиться с адептами «Кары»?!

Утром мой фамилиар собирался на занятия, уже как обычный студент. У него первым был факультатив по «Магии Воздуха» и он отправился туда без меня. Повстречались мы в столовой во время обеда – Мурз явился вполне себе довольный.

- Как прошло занятие? – беспечно поинтересовался я у него. Меня очень беспокоило, как он там занимался, но я старался не подавать виду.

- Хорошо! – ответил кот.

- Интересно, как проходят индивидуальные факультативы у магов воздуха? – спросил его Том.

- Сегодня мы изучали ветры – их виды и способы определения направления. Потом учились создавать слабый направленный поток – с помощью палочек у всех это получалось легко, а вот без них – увы.

- Да у нас с водой примерно та же история! – ответил Том. – Виды водоёмов, направления течений. На практике учились контролировать температуру воды.

- А мы учились создавать иллюзию тумана! – высказалась и Лия.

- Нам рассказывали о различных погодных явлениях! – отозвался Рэм.

- Рассматривали способы влияния магической энергии на растения! – поделилась опытом Анна.