По Северо-Западу России. Том 2. По Западу России.

Прибалтийский край за последнее десятилетие.

Картина прежнего времени за последние десять лет изменилась в балтийском крае настолько, в особенности в отношении успехов православия и народного образования, что оказалось необходимым в заключение поместить следующие дополнительные сведения, позаимствованные частью из местных газет, частью же из дел министерства народного просвещения.

Православие в прибалтийском крае к 1896 году сделало значительные успехи. Так, число православных приходов увеличилось шестью новыми: лайксарским, касткаским, сайковским, лезинским, куймецким и валкским. В настоящее время в крае имеется 195 православных приходов, тогда как в 1836 году, при открытии рижского викариатства, число православных приходов не превышало 19; в 1850 году при открытии самостоятельной рижской епархии приходов имелось уже 115, в 1860 году — 136, а при вступлении в управление рижской епархией высокопреосвященного Арсения — 169.

Немаловажное значение для православия имело учреждение в 1896 году в Риге первого в прибалтийской епархии мужского монастыря Алексеевского. В настоящее время в крае существуют уже 4 монашеских обители: — 2 в Лифляндской, 1 — в Курляндской и 1 — в Эстляндской губ.

Что касается церковно-строительного дела, то законом 21 ноября 1889 года определено отпускать на церковно-строительное дело в этом крае, в течение шесть лет, по 70,000 руб. ежегодно. Таким образом, с 1895 годом закончилось действие этого кредита, вследствие чего 27 ноября 1895 года Высочайше повелено: отпускать из государственного казначейства, в течение десяти лет, начиная с 1 января 1896 года, по 50,000 рублей в год на церковные постройки в рижской епархии.

Из строившихся церквей следует упомянуть эдинбургскую, на рижском взморье, снаружи совершенно законченную весной, а внутри — летом 1896 года. Всего израсходовано было на её сооружение 7,411 рублей. В Юрьеве в том же году была закончена постройкой полковая церковь для красноярского полка. Продолжались постройки и в некоторых сельских пунктах.

Церковных братств и попечительств в прибалтийском крае имеюсь к 1896 году 18, а именно: прибалтийское, состоящее под Высочайшим её Величества Государыни Императрицы Марии Феодоровны покровительством; его отделения: феллинское, верроское, вольмарско-сергиевское, вольмарско-всехсвятское (Валк), гольдингенское, гривское, якобштадтское николаевское, эстляндское, иеввенское; самостоятельные братства: петропавловское, венденское спасо-преображенское, такерортское успенское, эзельское св.-николаевское, либавское св.-николаевское, туккумо-тальсенское, кальценауское, мариенбургское свято-троицкое.

Что касается народного образования, то до 1886 года все сельские лютеранские училища и учительские семинарии дерптского (рижского) учебного округа, содержимые на местные средства, находились в заведовании министерства внутренних дел и управлялись особыми коллегиальными учреждениями; преподавание в этих учебных заведениях, за исключением двух правительственных учительских семинарий: юрьевской и гольдингенской, велось на немецком языке. Тот же язык преподавания практиковался в уездных училищах, женских школах, реальных училищах и гимназиях. Естественно, что при такой постановке учебного дела не только местное население не могло научиться государственному языку, но и проживающие в крае русские стали забывать родной язык. Поэтому правительством было обращено серьезное внимание на постановку учебных заведений прибалтийских губерний, и в 1884 году был выработан план постепенного их преобразования. Преобразование началось с городских низших училищ. До 1881 г. в бывшем Дерптском округе не существовало ни одного городского училища по положению 1872 г. с русским языком преподавания. Даже после 1881 года, вопреки закону; воспрещавшему открывать новые уездные училища, в виду преобразования всех существующих в городские, в прибалтийских губерниях открывались уездные училища. Желая, прежде всего, доставить возможность изучения русского языка городскому населению, министерство народного просвещения озаботилось учреждением городских училищ по положению 1872 г. с русским преподавательским языком. В промежуток между 1881 и 1884 годами открыты городские училища в Риге, Ревеле и Юрьеве; затем в такие же преобразованы уездные училища: второе ревельское, гапсальское, везенбергское, вейсенштейнское, венденское, вольмарское, валкское, феллинское, якобштадтское, туккумское, газенпотское, бауское, фридрихштадтское и виндавское, и вновь учреждены городские училища: в Иллуксте, Либаве, Митаве, Тальсене, Пернове и др. В настоящее время в округе существует 27 городских училищ, лишь незначительно отличающихся от таких же училищ в других местностях Империи. Во всех этих училищах преподавание ведется на русском языке.

Обеспечив, таким образом, обучение на обще-русских основаниях в мужских городских училищах, приступили к преобразованию в том же направлении и женских училищ. Законами 23 мая 1889 г. и 17-го апреля 1890 года было введено обязательное обучение на русском языке всем предметам, кроме Закона Божия евангелическо-лютеранского исповедания, во всех мужских и женских частных учебных заведениях, причем допущено последовательное применение этой меры в течение пяти лет, так, чтобы к началу 1895 года все преподавание в частных школах велось на русском языке. Главным же предметом забот министерства было учреждение в округе такого низшего женского учебного заведения, которое могло бы послужить прототипом для всех женских училищ. Лучшим и более подходящим для этой цели было признано Мариинское женское училище. Ныне таких училищ в прибалтийских губерниях существует два: юрьевское и якобштадтское.

Вместе с открытием и преобразованием городских училищ совершалось и преобразование мужских и женских средних учебных заведений. До времени реформ во всем округе насчитывалось всего четыре русских учебных заведения с курсом средних: мужские гимназии в Риге и Ревеле и женские: рижская Ломоносовская и ревельская. В 1886 году открыты: обширное русское реальное училище Петра I в Риге и прогимназия в Полангене; в 1894 г. женская гимназия в Пернове и в 1895 г. такая же гимназия в Митаве. Ко всем этим учебным заведениям применены уставы средних учебных заведений Империи. В 1887 г. (10-го апреля) Высочайше утверждено положение комитета министров о введении преподавания на русском языке во всех средних мужских и женских учебных заведениях Дерптского (рижского) округа, в которых до сих пор языком преподавания был немецкий, если служащие и учащие в этих заведениях пользовались правами и преимуществами, предоставленными правительственным учебным заведениям.

За воспоследованием этого закона началась постепенная замена преподавателей, не знавших русского языка, другими, вполне подготовленными к преподаванию на русском языке, а равно применение к гимназиям и реальным училищам общих уставов этих учебных заведений, т. е. к первым устава 1871 г. и ко вторым 1888 г., действующих на всем пространстве Империи. Если это мероприятие вызвало закрытие некоторых учебных заведений, содержимых на местные средства, как, например, гимназий феллинской, биркенрузской, гольдингенской и ревельского дамского реального училища, зато уцелевшие сделались совершенно русскими. Общие уставы введены уже в большинство гимназий, за исключением двух, и во все реальные училища. Кроме того, происшедшая от закрытия помянутых учебных заведений убыль образовательных средств с течением времени, несомненно, будет пополнена открытием средних учебных заведений профессионального характера.

Особенное внимание министерством народного просвещения было обращено на начальное народное образование. Именным указом, данным Правительствующему Сенату 19 февраля 1886 г., все находящиеся в Лифляндской губернии евангелическо-лютеранские волостные и приходские школы, а в Эстляндской и Курляндской губерниях евангелическо-лютеранские сельские народные школы и учительские семинарии были подчинены ведомству министерства народного просвещения, а в 1887 году (17 мая) Высочайше утверждены временные дополнительные правила об управлении начальными училищами в прибалтийских губерниях. Теперь представилась возможность устроить сельские школы так, чтобы обучение в них велось на русском языке и уничтожить их обособленность. Первым шагом в этом направлении было учреждение правильного правительственного надзора за школами. Доселе школы управлялись в Лифляндии — верховным комитетом земских школ, а в Эстляндии и Курляндии высшей комиссией сельских народных школ, из коих в первом вовсе не имелось членов от правительства, а во второй, в числе 8-9 лиц, лишь один — от министерства внутренних дел. Правительственный же надзор находился в руках директоров двух русских гимназий и двух инспекторов православных сельских училищ. Но директора гимназий, обремененные своими прямыми обязанностями, не могли уделять достаточно времени для правильного обозрения школ и не обладали достаточным знакомством с ними, а в обязанности инспекторов православных сельских училищ входило лишь наблюдение за православными школами. При таком положении дела правительственный надзор оставался номинальным, и задача достижения единства в направлении учебного дела оказывалась невыполнимой. Следовало увеличить число инспекторов и разделить округ на правильные районы. Поэтому, предоставив коллегиальным учреждениям заботиться о материальной стороне сельских школ, министерство народного просвещения в 1887 году испросило разрешение на учреждение в юрьевском учебном округе одной должности директора народных училищ и пяти новых должностей инспекторов народных училищ, причем два бывших инспектора православных школ также были переименованы в инспекторов народных училищ. Затем постепенно были учреждены: одна должность директора народных училищ и три — инспекторов. Затем, по ходатайствам некоторых сельских обществ, стали открываться двухклассные сельские образцовые училища министерства народного просвещения. Первое такое училище было открыто в 1889 году в Рингене, Курляндской губернии, а ныне число их возросло до 15. После организации правильного надзора за школами было приступлено к коренному их преобразованию. Прежде всего, в видах введения преподавания на русском языке, следовало заменить прежних учителей новыми, знающими этот язык; но в таких учителях чувствовался сильный недостаток. Существующие в округе немецкие учительские семинарии преобразованию не поддались и были закрыты, а две правительственные учительские семинарии едва в состоянии были доставить достаточный контингент учителей для православных школ. Для удовлетворения этой насущной потребности министерством народного просвещения 21 августа 1891 г. было испрошено разрешение допускать в гатчинскую и псковскую учительские семинарии воспитанников лютеран из финнов, эстов и латышей. С 1 июля 1894 г. открыта третья правительственная учительская семинария. Затем Высочайше утвержденным 20 декабря 1894 года мнением Государственного Совета разрешено устроить, в виде временной меры, педагогические классы при пяти двухклассных сельских училищах министерства народного просвещения. В этих классах лучшие из окончивших курс двухклассных училищ в течение года знакомятся с приемами и методами преподавания и затем тотчас же назначаются на должности учителей в приходские и волостные школы. В текущем 1895 году (15 февраля) разрешено, согласно ходатайству курляндского дворянства, вновь открыть упраздненную в 1893 году ирмлаускую учительскую семинарию, с введением в ней преподавания на русском языке. Можно рассчитывать, что приведенные мероприятия сделают нужду в хорошо подготовленных и знающих русский язык учителях менее ощутительной.