Пиши без правил. Грамотность и речь в деловом и личном общении

Гол в свои ворота

На консультацию пришли мать и дочка-старшеклассница. У дочери слабая успеваемость по русскому, выявлены дисграфия и дислексия. Как часто бывает при таких сложностях, за письменные работы (диктант, сочинение, изложение) девушка имеет в основном двойки. Из-за русского ситуация серьёзная, аттестат под вопросом. Написать диктант или сочинение без ошибок для неё сейчас практически нет шансов. А вот сдать ЕГЭ, если начать правильно готовиться, шанс есть. Но мама — антиегэшница. Она знает, что этот экзамен принято ругать. Ведь в родительских чатах в «Вотсапе», на форуме «Литлван», а также большинство родителей в классе дочери выступают резко против ЕГЭ. И мама автоматически, не думая, транслирует чужие расхожие суждения, совершенно забыв о собственных проблемах:

— Говорят, что ЕГЭ отменят. Скорей бы уж!

— В вашем случае надо, наоборот, надеяться, что не отменят.

С объёмным серьёзным сочинением по произведениям классиков вашей дочери справиться будет намного труднее. Особенно если учесть, что она в своей жизни не прочла ни одной книги.

— Как это? А как же развитие детей? Их же не развивают, а просто натаскивают на ЕГЭ!

Удар головой — гол! — мать неожиданно забивает мяч в свои ворота:

— Ведь это значит, что двоечников натаскают, они сдадут и будут в институте учиться. А отличник из-за них в институт не пройдёт!

Ей невдомёк, что в контексте данного суждения тот самый «двоечник», который может перебежать дорогу несуществующему «отличнику», — это как раз её собственная дочка и есть. Вот до какого безумия может довести привычка заменять мысли стереотипами, не включая голову.

Как на самом деле

Чтобы сдать систему тестов, набрав достаточное количество баллов, надо продемонстрировать знания в вопросах правописания, разбираться в орфографии и пунктуации, понимать сложноорганизованные высказывания и суметь внятно и логично выразить мысль в письменном виде. Это ещё не всё. В экзамен входит и написание небольшого сочинения-эссе на предложенную тему. Справиться с такими разнообразными задачами с кондачка не выйдет: необходимы подготовка, базовые знания и навыки. Они свидетельствуют не о «тупости», как считают люди со слов других людей, а являются показателями зрелости ума, логического мышления и способности к принятию решений. Для учеников любой экзамен не сахар. И всё же подготовиться даже к столь непростому испытанию современному подростку намного легче, чем к четырёхчасовому огромному сочинению по произведениям, написанным 150–200 лет назад, проблематика и язык которых для сегодняшних школьников — тёмный лес. Иной альтернативы ЕГЭ, кроме такого сочинения, на данный момент нет.

Объёмная письменная работа, которую надо писать четыре или шесть часов кряду, для современного подростка — сверхзадача, с которой справиться могут далеко не все. И не потому, что все остальные, кто не сможет справиться, — тупые, а потому что радикально изменилась реальность, а с нею речь и мышление. Такие сверхзадачи в качестве выпускного экзамена уже не отвечают сегодняшней ситуации. Их время ушло.

Вывод: старайтесь жить без клише, мыслить конкретно, решать не «общенародные», а собственные частные задачи по мере их поступления.

Мы разобрали основные стереотипы, штампы, клише и мотивационные паттерны в отношении грамотности. Эти заблуждения, будто бы в резервуаре, годами и десятилетиями скапливаются в «коллективном облаке» — сознании граждан, главной базовой составляющей которого является миф. Когда окружающая жизнь меняется или обновляется, туда автоматически попадают новые факторы, будь то гаджеты, интернет, соцсети, самокаты, ЕГЭ или ещё какая-нибудь инновация в социальной, технологической или образовательной сфере. Тогда «это» становится главной мишенью для недовольства и основным виновником в «падении грамотности», «гибели языка», «отупении молодёжи» и тому подобных выдумках. Всё это, конечно, существует исключительно в голове и особенно на словах, а на самом деле ничего ужасного не происходит. Да и обесценивающие клише вроде «клиповое мышление» или «поколение ЕГЭ» употребляют, как правило, представители поколения, которые в своё время «заряжали воду и кремы перед телевизором», как замечено в одной шутке, в которой есть доля правды. Правильно поступают те, кто не считает своим гражданским долгом повышать уровень шизофона вокруг себя, внося свой личный вклад в сброс маразма в атмосферу путём трансляции расхожих стереотипов и штампованных чужих мыслей, а расширяет кругозор иными способами. Одна из наиболее эффективных практик избегания ошибочных суждений — решение информационных задач путём фактчекинга. Тогда вы сможете отличать факты от фактоидов (недостоверной ложной информации) и, анализируя их, сопоставлять и сравнивать информацию из разных источников. Тогда можно надеяться, что на стыке различных и даже противоположных воззрений и отыщется точка зрения, наиболее близкая к рациональной.

Грамотность — как раз та область, где кроется особенно много предрассудков. Трудно отыскать того, кто не имел бы на этот счёт мнения: ведь писать так или иначе умеют все. А раз процесс знаком не понаслышке, а, так сказать, собственноручно, тогда с ним всё ясно: учи правила, пиши диктанты, читай книжки — вот и будешь грамотный. Не получается? В школе плохо учат, не повезло: надо репетитора нанять. Опять не получается? Виноваты гаджеты. Раньше их не было, вот все и были грамотными, не то что сейчас.

Такие суждения, особенно последнее, не выдерживают никакой критики. И именно их как раз и можно гарантированно услышать везде, где обсуждается эта всем интересная тема. В этом легко убедиться, заведя разговор про грамотность и безграмотность в любом месте или заглянув в паблики многочисленных любительских сообществ. Однако же предрассудки и заблуждения касаются не только такого малоизвестного и трудного для «широкого неспециалиста» вопроса, как дисграфия (единственная истинная причина безграмотности). Заблуждений достаточно не только в такой малоисследованной области, как грамотность, но и в вопросах грамматики. Уж в ней-то, казалось бы, никаких секретов нет. Ведь она, в отличие от грамотности и безграмотности, являлась предметом изучения для всех без исключения!