Происхождение тебя. Как детство определяет всю дальнейшую жизнь

Быстрая и медленная репродуктивная стратегия

Репродуктивный успех – ключевое понятие буквально для любого биолога, не изучающего людей, однако большинство исследователей в области человеческого развития словно забывают об этом понятии. Особенно это заметно, возможно, в среде тех, кто изучает, как опыт взросления в кругу семьи сказывается на дальнейшей жизни человека. Для большинства психологов, социологов, экономистов, педагогов, политиков и родителей жизнь будто только и состоит, что из здоровья, благополучия и счастья. Поэтому многие рассматривают развитие согласно принципу дихотомии «здоровое – нездоровое» или «благополучное – неблагополучное». Итак, если о ребенке заботятся грамотно, то он наверняка вырастет уверенным, любознательным, дружелюбным и усердным, а значит, превратится в трудолюбивого взрослого человека, который, как говорил Фрейд, умеет «любить и работать». Так выглядит жизнь человека, который развивался здоровым путем. А если человек не уверен в себе, не ищет новых знаний, а также с трудом справляется со своими чувствами и поведением, то его развитие наверняка проходило неблагополучно. Такой человек не только будет хуже учиться и работать, но и не сможет выстраивать и поддерживать близкие отношения. В самом сердце принятого социологами взгляда на жизнь находится допущение, что здоровое развитие для человека «естественно» (якобы так и должно быть), а нездоровое подразумевает нарушения, очевидные трудности или даже совершенный беспорядок, то есть неестественный ход вещей.

Это устоявшееся представление о том, как на развитие влияет воспитание, в корне отличается от эволюционно-биологического воззрения, которое заключается в том, что «правильного» пути развития не существует. Кто передал свои гены потомку, тот и победил, а это, что исключительно важно, зависит от того, в каких условиях и обстоятельствах существует тот или иной живой организм. А эти условия и обстоятельства, в свою очередь, могут сказываться на его развитии. Например, если представитель некоего вида улиток еще на стадии личинки чувствует, что в воде – хищник, у него вырастает более плотная и крепкая раковина, чем у тех, кто присутствия хищника не ощущал. В этом явно есть смысл: вырастить раковину покрепче для улитки настолько же «биологично», насколько и вырастить обычную, если нет очевидной угрозы. Оба «подхода» можно считать здоровыми, поскольку каждый уместен в определенных условиях и направлен на то, чтобы повысить репродуктивную пригодность организма, то есть вероятность того, что он передаст свои гены потомству.

Поэтому с эволюционной точки зрения для ребенка, подростка и даже для взрослого лучший путь не обязательно здоровый с точки зрения психологов, преподавателей и даже политиков. Дело в том, что путь, по которому развивается ребенок в одних условиях (например, если семья должным образом заботится о нем, а в доме царит взаимопонимание), может с точки зрения эволюции ни капли не подходить ребенку в других условиях (например, если у него в семье часто происходят ссоры, а детям не уделяется достаточно внимания). Такое эволюционно-биологическое воззрение подразумевает, что дарвинистский естественный отбор заставляет живые организмы так подстраиваться под обстоятельства, в которых они развиваются, чтобы вероятнее выжить, достичь половой зрелости и воспроизвести потомство – совсем как улитки из примера выше.

Если смотреть на человеческое развитие с такой стороны, то развитие, которое долгое время считалось «неблагополучным», на самом деле вполне естественно. Получается, последствия влияния на жизнь участников непростых обстоятельств, в которых они развивались, можно назвать вполне «биологичными»: именно такой отклик на непростые условия жизни позволял нашим предкам передать свои гены следующему поколению.

В итоге развитие, которое сегодня многие считают нездоровым, неправильным или затрудненным, можно спокойно назвать уместным, поскольку проходит оно в непростых обстоятельствах. Например, нетрудно представить, что в мире, где опасность поджидает человека на каждом шагу, с точки зрения репродуктивности выгодно видеть во всех врагов и пользоваться чужими слабостями. В таких условиях неудивительно, что человек сначала бьет, а уже потом думает.

Мы пытаемся донести, что в ходе развития человечества люди, как и многие другие живые организмы, учились развиваться так, как того требуют обстоятельства и опасности, с которыми они сталкиваются в детстве. Важнее всего то, что умение по-разному с точки зрения биологии и психики откликаться на различные условия до сих пор нам свойственно: оно способствует репродуктивному успеху, к которому в целом стремится каждый живой организм. Это значит, что мы унаследовали способность развиваться в соответствии с окружающими нас условиями еще от далеких предков. Однако пусть даже для наших предков это умение было исключительно полезным, сегодня оно отнюдь не всегда приводит людей к репродуктивному успеху. Поскольку современный мир очень отличается от древнего (например, мы умеем предохраняться, делать аборты и заботиться о своем здоровье), а эволюционные изменения происходят слишком медленно, мы до сих пор, спустя миллионы лет, используем способность, которая в большинстве своем устарела.

Эволюционные биологи различают «репродуктивные стратегии» – пути развития организма от рождения и до зрелости, позволяющие ему вписаться в ту среду, которая наверняка будет окружать его во взрослой жизни. Для нас любопытнее всего то, что эти стратегии делят на «быстрые» и «медленные». Если жизнь прекрасна, то есть ребенок развивается в безопасных и уютных условиях, тогда нет смысла спешить в своем развитии. С точки зрения биологии человек отзывается на благоприятные условия тем, что растет медленно и спокойно пользуется всеми доступными ему ресурсами, в том числе питательными, психологическими и экономическими. В таком случае человек вырастает более здоровым, меньше боится трудностей, чаще заводит хороших друзей и готов тратить время и усилия на грамотное воспитание детей, у которых в жизни также будет больше возможностей и которые будут настолько же репродуктивно успешными, то есть передадут свои гены и гены своих предков потомкам.

А вот если ребенок в детстве привыкает к тому, что окружающим нельзя доверять, мир опасен, а прожить долгую и здоровую жизнь везет отнюдь не каждому, с точки зрения репродуктивности ему выгоднее поскорее созреть, чтобы успеть нарожать побольше детей, прежде чем его жизнь прервется или значительно усложнится. Современным представителям среднего класса, возможно, не понять второй стратегии (поскольку ее обычно воспринимают не как естественное развитие, а как неестественное нарушение), однако это не означает, что она не приводит избравших ее людей к репродуктивному успеху – а значит, неуместна в тех обстоятельствах, в которых они развиваются. Если поразмыслить, то, чтобы закрепиться, склонности развиваться «неправильно» в тяжелых обстоятельствах даже не обязательно было в ста процентах случаев приводить людей к репродуктивному успеху; достаточно было работать лучше (в вероятностном смысле), нежели другие, более «правильные» пути развития. Давайте предположим: есть у нас «нездоровое» развитие, при котором человек передает свои гены потомкам в 30 % случаев. А есть «здоровое», однако при нем человек передает свои гены потомкам лишь в 22 % случаев.

Легко догадаться, что ценой быстрой репродуктивной стратегии станут нарушения в развитии, возможные трудности со здоровьем и низкая вероятность найти достойного партнера. Однако, согласно теории эволюции, такие жертвы вполне оправданы, поскольку благодаря им человек с большей вероятностью успеет повзрослеть и оставить потомство до того, как тяжело заболеет или даже погибнет. Поскольку те, кто развивается быстрее, реже умеют или желают воспитывать детей грамотно или поддерживать близкие отношения, они стараются рожать как можно больше, из-за чего им лишь труднее «вкладывать» в каждого ребенка достаточно сил, времени и денег. Те, кто развивается медленнее, чаще стремятся заботиться о потомстве и защищать его; те, кто развивается быстрее, заботятся о потомстве хуже и стараются выиграть за счет количества. Возможно, это проявляется особенно ярко, если склонные к медленной репродуктивной стратегии люди обитают в неблагоприятных условиях (по экономическим, медицинским или социальным причинам), а потому не могут обеспечить потомству безопасное существование. Однако нам, опять же, необходимо учитывать, что сегодня жертвовать качеством воспитания ребенка в угоду количеству детей уже не так выгодно, как раньше. Выходит, культура меняется значительно быстрее биологии развития.

Важно отметить, что мы не утверждаем, будто природа загадала нам этот ребус затем, чтобы мы его решили и потом осознанно выбирали тот или иной путь развития. Например, когда вы выходите из темной комнаты под полуденное солнце, ваши глаза и без осознанных указаний знают, что им делать – а именно сузить зрачок. Зачем же тогда природе давать выбор ребенку, чья психика и тело и без того знают, как им лучше развиваться?